“中科學(xué)習(xí)力”學(xué)生訓(xùn)練體系，是中科心理研究所所有科研人員近4年的心血結(jié)晶。是在中科院心理研究所專家；國際知名腦科學(xué)、心理學(xué)、教育肌動(dòng)學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜业南ば闹笇?dǎo)下的研究成果。

   人對(duì)于外界信息的接收，是靠著視覺；聽覺；感覺；味覺；觸覺這幾個(gè)渠道。而信息的接收與處理的能力高低，決定于人的“內(nèi)聽覺；內(nèi)視覺；內(nèi)感覺系統(tǒng)“對(duì)信息接收的數(shù)量與處理速度。信息接收后，還要經(jīng)過大腦的消化運(yùn)用，而“內(nèi)視覺；內(nèi)聽覺；內(nèi)感覺；思維綜合運(yùn)用”這一系列的能力是學(xué)習(xí)是否輕松高效的關(guān)鍵，這在“中科學(xué)習(xí)力”中歸為“能力”。

“中科學(xué)習(xí)力”學(xué)生訓(xùn)練體系包括這樣幾個(gè)部分：“核心成長(zhǎng)力；態(tài)度；能力；方法；環(huán)境”。這幾方面的綜合訓(xùn)練提升，基本上解決了孩子學(xué)習(xí)中和成長(zhǎng)中的出現(xiàn)的所有問題。而且由于使用了大量國際先進(jìn)的心理訓(xùn)練手段與技術(shù)，訓(xùn)練效果快速、直接、究竟、安全、有效。

   1、“核心成長(zhǎng)力”訓(xùn)練搭建孩子內(nèi)心成長(zhǎng)架構(gòu)，增強(qiáng)自身對(duì)外界環(huán)境不良因素的抵抗能力，是孩子自主學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

   2、“態(tài)度”訓(xùn)練解決孩子不喜歡學(xué)習(xí)的問題，是目前唯一能直接處理孩子在學(xué)習(xí)中厭學(xué)情緒的訓(xùn)練課程。

   3、“能力”訓(xùn)練包括的內(nèi)容上面已有介紹。所有能力項(xiàng)都有相應(yīng)的測(cè)評(píng)。根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果給予相應(yīng)訓(xùn)練，針對(duì)性強(qiáng)，提升速度快。孩子“能不能學(xué)”是傳統(tǒng)教育容易忽視的孩子學(xué)習(xí)不好的重要原因之一，孩子學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)變的輕松了，是孩子提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

   4、“方法”是能力的運(yùn)用，高能力要有好方法。好方法是輕松快樂的。它包括了所有學(xué)科學(xué)習(xí)的方法運(yùn)用。

   5、“環(huán)境”對(duì)孩子來說同樣很重要。孩子如同一棵嬌嫩的小白楊，他生長(zhǎng)在充滿了責(zé)備、否定、過高期待、不尊重、無愛等等的亂石堆中，一定是扭曲的。他們需要平等、關(guān)愛、充滿陽光雨露的生長(zhǎng)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境最直接的就是家長(zhǎng)與教師。而環(huán)境改善訓(xùn)練的課程，是專門為家長(zhǎng)與教師設(shè)計(jì)的。