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好的性格讓孩子更加快樂(lè),那么今天愛(ài)加壹心智夏令營(yíng)小編給大家指出專(zhuān)家的四點(diǎn)建議,通過(guò)四點(diǎn)建議可以培養(yǎng)孩子好性感:
一、為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境
性格的基礎(chǔ)是早期生活奠定的,早期的生活環(huán)境潛移默化地影響著幼兒的性格,良好的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的,是一次次良好情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)、積淀的結(jié)果,因此,我們?yōu)橛變籂I(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)民主、平等、和諧、歡樂(lè)氣氛的環(huán)境尤為重要。
現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,要提高他們的情商技能,愛(ài)加壹心智夏令營(yíng)告訴家長(zhǎng)最好的學(xué)習(xí)地點(diǎn)還是幼兒園。因?yàn)橹挥屑w的生活環(huán)境和游戲活動(dòng)才能使幼兒養(yǎng)成快樂(lè)的性格和樂(lè)觀幽默的品性,才能讓幼兒把握自己的情感和社會(huì)技能。如果離開(kāi)了像幼兒園這樣的集體,幼兒的情商就幾乎無(wú)法培養(yǎng),正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》中提出的:“讓幼兒在集體環(huán)境中感到溫暖,心情愉快,形成安全感,信賴(lài)感。”
二、做幼兒模仿的榜樣
快樂(lè)的性格基礎(chǔ)是在幼兒早期生活奠定的,家長(zhǎng)和老師的態(tài)度、生活習(xí)慣,哪怕是一些高興的動(dòng)作都是幼兒模仿的對(duì)象,以后都會(huì)慢慢變成幼兒的性格特點(diǎn)、情商的一部分,甚至家長(zhǎng)的一些言行都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。家長(zhǎng)和老師自身的思想、性格修養(yǎng)和情感傾向時(shí)時(shí)都會(huì)影響著幼兒、感染著幼兒,因此我們不論心里快樂(lè)與否,都不要將負(fù)面的影響帶給幼兒,在幼兒的面前應(yīng)該永遠(yuǎn)都保持著快樂(lè)的心情。
優(yōu)良性格有四個(gè)基礎(chǔ),一是快樂(lè)活潑,二是安靜專(zhuān)注,三是勇敢自信,四是愛(ài)勞動(dòng)關(guān)心他人。我認(rèn)為這些性格品質(zhì)其實(shí)都是情商的重要內(nèi)容。為了使幼兒具備以上的快樂(lè)性格,我們應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行長(zhǎng)期培養(yǎng),注重加強(qiáng)幼兒情商的提高,培養(yǎng)幼兒快樂(lè)的性格。
知識(shí)是人類(lèi)對(duì)事物及其發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。智力是人的認(rèn)識(shí)能力的綜合。情商是指良好的道德情操,樂(lè)觀幽默的品性。面對(duì)克服困難的勇氣,把握幼兒的情感和社會(huì)技能,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是人的情感和社會(huì)技能,這些是智力以外的一切內(nèi)容。
情商高可以使智力平平的幼兒最終創(chuàng)建輝煌的人生,情商低也可以使智力超常的幼兒變成一個(gè)平庸的人。我們要懂得提高情商的重要,就要大大增強(qiáng)教育幼兒的耐心,放棄急功近利的想法和做法,一點(diǎn)一滴地去塑造幼兒的素質(zhì)和靈魂,培養(yǎng)幼兒快樂(lè)的性格基礎(chǔ),注重提高他們的情商。
三、為幼兒創(chuàng)造豐富的游戲活動(dòng)
愛(ài)加壹心智夏令營(yíng)告訴家長(zhǎng)著名的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為:“游戲活動(dòng)是兒童的工作。”幼兒身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)決定了幼兒喜愛(ài)游戲、樂(lè)于游戲,進(jìn)而在游戲中學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),在學(xué)習(xí)知識(shí)中游戲成長(zhǎng)。同時(shí)幼兒在游戲中更好地適應(yīng)社會(huì)生活,培養(yǎng)良好的社會(huì)交往技能和積極愉快的情感。
特別是幼兒在一個(gè)他熟悉的環(huán)境中進(jìn)行游戲,成人的干預(yù)已經(jīng)降到了最低限度,由此幼兒獲得了巨大的自由感,幼兒的身心放松,機(jī)能狀態(tài)良好,沒(méi)有來(lái)自?xún)?nèi)部和外部的壓力。幼兒充分體驗(yàn)到了一種積極的情感,從而沉浸在一種真正的快樂(lè)之中,培養(yǎng)了幼兒快樂(lè)的性格,有利于提高幼兒的情商。
四、為幼兒創(chuàng)造合作、交往的機(jī)會(huì)
合作交往是幼兒快樂(lè)的重要源泉,幼兒在合作交往中既享受了快樂(lè),又制造了快樂(lè)。讓幼兒在特定的情境中扮演角色,感受相互關(guān)愛(ài),使他們懂得了被人愛(ài)和愛(ài)他人都是快樂(lè)的。同情和關(guān)愛(ài)他人,也是情感智力的一個(gè)重要內(nèi)容,這關(guān)系到幼兒將來(lái)能否成為一個(gè)受歡迎的人。
所以愛(ài)加壹心智夏令營(yíng)建議家長(zhǎng)應(yīng)重視與幼兒之間的交流,給幼兒關(guān)心別人的機(jī)會(huì),和他們一起進(jìn)入快樂(lè)的交往游戲之中。這些光靠“說(shuō)”是絕對(duì)不行的,還必須要讓幼兒有親身經(jīng)歷。因?yàn)槿说拇竽X分為思維和情感兩個(gè)部分,人際關(guān)系方面的情商智力技能,只有通過(guò)親身交往體會(huì)才能有效地在情感大腦中發(fā)育出來(lái)。