一個漆黑的夜晚，一個遠(yuǎn)行尋佛的苦行僧走到一個荒僻的村落中。漆黑的街道上，絡(luò)繹的村民們在默默地你來我往。
苦行僧轉(zhuǎn)過一條巷道，他看見有一門昏黃的燈光正從巷道的深處靜靜地亮過來。身旁的一位村民說：“孫瞎子過來了。”
苦行僧百思不得其解。一個雙目失明的盲人，他沒有白天和黑夜的一絲概念，看不到鳥語花香，看不到高山流水，他看不到柳綠桃紅的世界萬物，他甚至不知道燈光 是什么樣子的，他挑一盞燈籠豈不令人迷惘和可笑？那燈籠漸漸近了，昏黃的燈光漸漸從深巷移游到僧人的芒鞋上。百思不得其解的僧人問：“敢問施主真的是一位 盲者嗎？”那挑燈籠的盲人告訴他：“是的，從踏進(jìn)這個世界，我就一直雙眼混沌。”
僧人問：“既然你什么也看不見，那你為何挑一盞燈籠呢？”盲者說：“現(xiàn)在是黑夜吧？我聽說在黑夜里沒有燈光的映照，那么滿世界的人都和我一樣是盲人，所以我就點(diǎn)燃了一盞燈籠。”僧人若有所悟：“原來您是為別人照明？”但那盲人卻說：“不，我是為自己！”
為你自己？僧人又愣了。盲者緩緩地問僧人說：“你是否因?yàn)橐股岷诙黄渌伺鲎策^？”僧人說：“是的，就在剛才，還被兩個人不留心碰撞過。”盲人聽了， 就得意地說：“但我就沒有。雖說我是盲人，我什么也看不見，但我挑了這盞燈籠，既為別人照亮兒，也更讓別人看到了我自己，這樣，他們就不會因?yàn)榭床灰姸?我了。”
孩子并非是父母和老師的私有財(cái)產(chǎn)，而是一個獨(dú)立的人。無論是生兒育女，還是教書育人，家長和老師從某個角度來講是為孩子點(diǎn)燈之人，然而為孩子點(diǎn)燈，同時(shí)也照亮了自己。我們該感謝孩子，感謝孩子給我?guī)淼囊磺锌鞓?，因?yàn)檫@是我們的需要。
每當(dāng)我們拿著自己的孩子與他人比較，或者把孩子當(dāng)做炫耀的資本，或者為孩子的不爭氣而耿耿于懷時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)動了私心，為了自己而非孩子的心。這樣的心態(tài)也會使自己不舒服，孩子更難受。
愛孩子是父母的需求，因?yàn)樵趷酆⒆拥倪^程中，自己能夠得到愉悅，所以，不該期望這種為了自己的愛而有所回報(bào)。
師者，傳道，授業(yè)，解惑中也是學(xué)生的點(diǎn)燈之人。然而，教師教授學(xué)生的過程中也提升自我，得到了成就感和快樂。我們也該感謝學(xué)生帶給我們的一切。
孩子并不欠我們的。思想里要求孩子回報(bào)的家長不是個好家長，思想里要求孩子回報(bào)的老師也不會是個好老師。就像一個演員，在舞臺上表演的好，能夠打動觀眾，自然會有掌聲的回報(bào)，而不該向觀眾去要掌聲。
我們與孩子在一起，只不過是各取所需，因?yàn)辄c(diǎn)亮孩子，也照亮了自己。
