帆船運(yùn)動可以釋放孩子天性中的沖勁、豪情；7歲的孩子就可以獨(dú)立駕駛帆船了。學(xué)習(xí)駕駛帆船技能，需要對天文，氣象，水流，地理等知識融會貫通，課程以帆船為興趣導(dǎo)引，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的熱情。駕馭帆船可以鍛煉良好的身體素質(zhì)，為了幫助孩子盡快適應(yīng)海上的環(huán)境，每天的課程中都會安排專門的體能訓(xùn)練。那航海的八大精神是什么呢？
安全：出海前教練將會進(jìn)行系統(tǒng)性的準(zhǔn)備示范，通過營員對防護(hù)裝備的正確穿戴及訓(xùn)練器材的系統(tǒng)檢查，通過帆船運(yùn)動引發(fā)青少年對日常生活中安全隱患的思考，培養(yǎng)青少年的安全意識。
勇敢：駕駛帆船航行時，營員們會面臨不同的風(fēng)向、氣候、浪潮。通過與變化莫測的風(fēng)浪進(jìn)行對抗，幫助青少年逐漸克服對大?？謶中睦恚囵B(yǎng)勇敢向上的優(yōu)秀精神。
自信：青少年挫折承受力是當(dāng)下倍受關(guān)注的熱點(diǎn)話題，針對此類問題我們進(jìn)行了課程設(shè)計，培養(yǎng)青少年健全人格。通過帆船的翻覆訓(xùn)練，教會營員通過正確的扶正辦法將船恢復(fù)到正常的航行狀態(tài)。增強(qiáng)青少年的挫折感的化解能力，幫助其樹立自信心。
規(guī)則：帆船運(yùn)動擁有特定的航行規(guī)則，（如：上風(fēng)船避讓下風(fēng)船，左舷船讓右舷船），若他人違反規(guī)則，需要孩子果斷提出抗議維護(hù)自己的正當(dāng)利益。如果自己違反規(guī)則，孩子將通過主動承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的意識。
博學(xué)：帆船運(yùn)動不僅僅是體力的鍛煉，更是情商智商的提高。通過駕駛帆船，了解船體結(jié)構(gòu)、水流、風(fēng)向、天氣、地理、洋流、儀器設(shè)備等內(nèi)容，迅速增加青少年知識貯備。通過船上進(jìn)行系列的操作（升帆、降帆、換帆、換舷等）提升孩子的動手能力，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
責(zé)任：駕駛帆船時需要各司其職，有人會擔(dān)任前艙甲板手、桅桿手，有人會擔(dān)任主繚手、前繚手，有人會擔(dān)任舵手，其他的人會配合壓舷。帆船運(yùn)動可以有效的激發(fā)孩子的團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
體能：通過對體教融合教育新模式的積極探索，教練團(tuán)隊針對孩子的體能短板結(jié)合帆船運(yùn)動優(yōu)勢，定制了一系列體適能課程，助力提升青少年體質(zhì)水平，促進(jìn)青少年身心全面發(fā)展。通過帆船運(yùn)動訓(xùn)練，對小升初、初升高等關(guān)鍵體育考試，也有一定的幫助。
國際：帆船作為一項(xiàng)普遍化的單項(xiàng)運(yùn)動，已經(jīng)成為了拓展國際社交的全球通用“語言”，是青少年與其他國家交流的重要媒介。通過了解不同國家的文化屬性，幫助孩子明確自身需求，培養(yǎng)孩子對自己未來規(guī)劃的能力。
同時帆船對青少年升學(xué)也有著極大的價值，歐美有近40所高校（斯坦福、MIT、康奈爾等）擁有帆船的升學(xué)通道，哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)、墨爾本大學(xué)、圣彼得堡大學(xué)等全球知名院校，都有自己的專業(yè)帆船隊。這些學(xué)校在招生時很看中孩子的帆船運(yùn)動經(jīng)歷，若在帆船比賽中獲獎，則更容易申請成功。
選擇帆船夏令營，收獲豐富的航海知識，全方面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后成長塑造一個優(yōu)良的基礎(chǔ)。
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