港澳臺中學(xué)生夏令營認(rèn)為現(xiàn)在青少年有很多身體素質(zhì)指標(biāo)呈顯著下降。更令人擔(dān)憂的并不只是身體的虛弱和疾病，而是心理健康狀況?，F(xiàn)在孩子大多都是獨生子女，往往他以自我為中央，缺乏合作精神，缺乏對社會的解和與人的溝通，缺乏面臨難題困難時的心理接受能力以及享樂精神，缺乏公道的自信與信任以及準(zhǔn)確的人生觀、價值觀等個性心理品質(zhì)。

通過軍事體驗，港澳臺中學(xué)生夏令營突破定勢思維。嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)青少年良好的糊口習(xí)慣，學(xué)習(xí)軍人的日常行為規(guī)范及禮節(jié)禮儀，塑造營員的軍人氣質(zhì)。組織營員實施軍事拓展及野外生存練習(xí)，增強(qiáng)營員抗挫和適應(yīng)能力，啟發(fā)責(zé)任意識和感恩之心。通過組織豐碩多彩的益智游戲，拓展?fàn)I員動手、動腦能力，晉升營員自身素質(zhì)。

責(zé)任來源于承當(dāng)。通過各種事件，介入港澳臺中學(xué)生夏令營讓孩子收成責(zé)任。讓孩子感慨感染到自己的事情，需要自己思索，自己選擇，自己決定，讓“事情，需要由我承當(dāng)”意識，深深植入孩子的內(nèi)心！獨特的軍旅文化，培養(yǎng)孩子享樂精神，連續(xù)場景式的軍事拓展流動，讓孩子玩的開心玩的有趣；收成自信：自信來源于肯定。通過各種流動，各種鼓勵，讓孩子感慨感染到自我價值，讓“能”相信自己”深深的烙印在自己的內(nèi)心，讓孩子學(xué)會面臨難題的時候，敢于面臨挑戰(zhàn)。