在南京夏令營(yíng)里，孩子們不再只是參加夏令營(yíng)的露營(yíng)者。他們將成為設(shè)計(jì)師，他們將有機(jī)會(huì)將更多的靈感融入到建筑語(yǔ)言中。這個(gè)樹屋王國(guó)，可以承載更多的游戲、樂(lè)趣和夢(mèng)想，將通過(guò)孩子們自己的規(guī)劃、建設(shè)、手工制作和藝術(shù)手繪展現(xiàn)在我們面前。

在南京的夏令營(yíng)中我們給了孩子們更多的思考和動(dòng)手的空間。孩子們是這樣一步步學(xué)習(xí)像工程師一樣思考的——仿生學(xué)課堂里，觀察和學(xué)習(xí)生物的結(jié)構(gòu)，并嘗試應(yīng)用到樹屋的建構(gòu)中來(lái)；工程思維訓(xùn)練營(yíng)里，學(xué)習(xí)用效率最高的方法達(dá)到目標(biāo)；木藝工作坊內(nèi)，了解工具的使用和小構(gòu)建的制作；

在南京夏令營(yíng)里，孩子們將會(huì)學(xué)習(xí)精確的測(cè)量和估算技術(shù)，學(xué)習(xí)選擇和提高效率。在樹屋城堡中尋找世界，探索自己的樹屋城堡，不僅是一個(gè)充滿樂(lè)趣的王國(guó)，也是一個(gè)充滿自我挑戰(zhàn)的訓(xùn)練營(yíng)。青少年必須經(jīng)歷情感表達(dá)、身體對(duì)抗、情緒控制、自我與他人的界限、相互補(bǔ)充、克服困難、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗等這一切都指向了未來(lái)我們孩子的能力。

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