“沒(méi)有時(shí)間教育孩子就意味著沒(méi)有時(shí)間做人?！边@是國(guó)外一位幼教專家的話語(yǔ)，我卻更愿意把這句話改成：“沒(méi)有時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育就意味著沒(méi)有時(shí)間重新做人?！?/div>
“沒(méi)有時(shí)間教育孩子就意味著沒(méi)有時(shí)間做人。”這是國(guó)外一位幼教專家的話語(yǔ)，我卻更愿意把這句話改成：“沒(méi)有時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育就意味著沒(méi)有時(shí)間重新做人。”
在我印象中，做人父母就是在重新做人，孩子從無(wú)到有、從小到大的過(guò)程不但讓你體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的過(guò)程，也為你彌補(bǔ)了自己的人生中的遺憾創(chuàng)造了很好的機(jī)緣。每一個(gè)成年人都會(huì)在面對(duì)自己的童年時(shí)留有某種的遺憾，當(dāng)他一旦有了自己的孩子，他就會(huì)千方百計(jì)的在孩子的身上彌補(bǔ)這些遺憾。
廣州新東方夏令營(yíng)>>> 我很喜歡“書香歲月”這個(gè)詞兒，我認(rèn)為人的一生應(yīng)該是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的書香歲月。特別是童年，孩子是我們父母手邊的一張白紙，如果你給他插上想象的翅膀，他就會(huì)給你描繪出亮麗的彩虹。所以高爾基形容童年讀書時(shí)就像“饑餓的人撲在面包上”，書不但為孩子打開了一個(gè)五彩的世界，更為孩子們的想象力插上了翅膀。而有些孩子想象力的翅膀在童年就被折斷了，比如我。所以，初中數(shù)學(xué)學(xué)到立體幾何我就傻眼，物理成績(jī)總是勉強(qiáng)及格，看一些漫畫幽默我總是慢人一步發(fā)笑，我寧愿把所有的這一切都?xì)w罪于沒(méi)有一個(gè)“書香的童年”。
記得幾年前，我采訪亞洲大專辯論賽最佳辯手，一個(gè)大學(xué)在校的女生。當(dāng)時(shí)，女孩在我面前大談特談上小學(xué)的她躲在父親的書房中狂讀凡爾納的情景，在她簡(jiǎn)易的書架上也陳列著一套凡爾納文集，可當(dāng)時(shí)我還是第一次聽說(shuō)凡爾納這個(gè)名字！而“躲在父親的書房里”讀書的情節(jié)一直讓我癡迷不已。所以，孩子出生前我就買了許多童話故事書，有《綠野仙蹤》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《愛麗絲奇境歷險(xiǎn)記》、《安徒生童話》和《格林童話》等等，讓我的孩子彌補(bǔ)我的遺憾，讓我自己在給孩子讀故事的過(guò)程中補(bǔ)上童話這一課了。
新東方廣州夏令營(yíng)>>> “理想的童年該是什么樣的”，讀過(guò)魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，你就明白那該是“野趣”加“書香”?？晌业耐陞s“野趣”有余而“書香”不足。如今，城市生活正使我們孩子的童年越來(lái)越少“野趣”，而夏令營(yíng)正是讓孩子體會(huì)“野趣”的極好途徑。“書香”則要求我們的父母以身作則，給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的環(huán)境，否則我們的孩子將失去未來(lái)。
據(jù)說(shuō)，主管形象思維的右腦自從嬰兒生下來(lái)就開始接受外部的刺激，而主管邏輯思維的左腦大約要在兩歲以后才開始發(fā)達(dá)。由此可見，孩子2歲以后是父母給他們讀書從而培養(yǎng)孩子想像力的大好時(shí)機(jī)，千萬(wàn)不可錯(cuò)過(guò)。
新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)>>> 一個(gè)人決定要孩子就意味著她的心從此要在身外行走。所以，為了孩子，無(wú)論我們多忙都該每天抽一些時(shí)間陪孩子讀書，讓孩子的童年書香四溢。
