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現(xiàn)在很多聽力理解練習(xí)題都要求孩子根據(jù)聽的內(nèi)容從四個(gè)選項(xiàng)中選擇正確答案。這種先聽后答題的練習(xí)形式，在很大程度上是考察孩子的記憶能力和記憶效果。有時(shí)孩子雖然聽懂了，但由于需要記憶的內(nèi)容很多，而且聽的時(shí)候很緊張，再加上由于聽不懂的內(nèi)容而造成的急躁情緒，使得孩子很難記住所聽材料的細(xì)節(jié)內(nèi)容。然而有些練習(xí)題確實(shí)考察這些細(xì)節(jié)內(nèi)容，比如某某活動(dòng)幾點(diǎn)鐘開始，某某人幾點(diǎn)從家出發(fā)，幾點(diǎn)幾分到達(dá)，遲到了多長(zhǎng)時(shí)間等。像這樣的內(nèi)容即使用中文講述，如果只說(shuō)一遍，聽者也不一定能夠迅速而且準(zhǔn)確地作出回答。何況是外語(yǔ)呢?
讓孩子克服聽力理解過(guò)程中記憶問(wèn)題的有效解決辦法之一是做筆記。做筆記是聽力理解和閱讀理解中很重要的技巧，很多人認(rèn)為只有到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的高級(jí)階段才能訓(xùn)練做筆記的技巧。其實(shí)做筆記應(yīng)該從初學(xué)階段開始逐步訓(xùn)練，而且家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子如何做筆記。廣州新東方夏令營(yíng)建議做筆記要注意以下幾點(diǎn)：
要有選擇地做筆記，不要試圖把聽到的內(nèi)容全部記下來(lái)。記的內(nèi)容可以是重要信息、容易忘記的內(nèi)容(如時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量等)或者自己特別感興趣的內(nèi)容。
要有效地運(yùn)用縮寫、符號(hào)等形式，減少記錄的負(fù)擔(dān)。有的孩子做筆記時(shí)總是寫完整的句子和單詞，有的還記那些無(wú)關(guān)緊要的冠詞、介詞等。孩子除了使用那些通用的縮寫和符號(hào)以外，還可以建立自己的符號(hào)和縮寫體系，因?yàn)楣P記是給自己看的，不是給別人看的。
要有系統(tǒng)地做筆記。有的孩子做的筆記雜亂無(wú)章，過(guò)后自己也看不懂，這樣的筆記實(shí)際上毫無(wú)意義。要盡量使筆記層次分明、主次清楚。
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