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    學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)是兩個(gè)不同的概念:動(dòng)機(jī)培養(yǎng)是使學(xué)生把社會(huì)和教育的要求變?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)需要的過程;而激發(fā)則是側(cè)重把已形成的學(xué)習(xí)需要調(diào)動(dòng)起來(lái),以提高學(xué)習(xí)的積極性。
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    廣州酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)幫助孩子快速踏入英語(yǔ)的大門
    來(lái)源:廣州酷學(xué)酷玩夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2016-03-02 |點(diǎn)擊量:|
    摘要: 英語(yǔ)作為當(dāng)今社會(huì)的主流英語(yǔ),從小為孩子打好英語(yǔ)基礎(chǔ),那么如何使孩子順利地跨入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)大門。廣州酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)小編有以下建議:

        英語(yǔ)作為當(dāng)今社會(huì)的主流英語(yǔ),從小為孩子打好英語(yǔ)基礎(chǔ),那么如何使孩子順利地跨入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)大門。廣州酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)小編有以下建議:
        學(xué)好音標(biāo)知識(shí)是基礎(chǔ)
        音標(biāo)是用來(lái)確切地表示語(yǔ)言的符號(hào),是用來(lái)幫助學(xué)習(xí)發(fā)音的工具。用一個(gè)字母。每一個(gè)單詞整體上都是通過音標(biāo)才能讀準(zhǔn)的。如果單只靠聽磁帶看碟片英語(yǔ)對(duì)照學(xué)習(xí)字母單詞,這種方法是不可取的,那恐怕孩子初學(xué)發(fā)音將會(huì)離準(zhǔn)確的發(fā)音越來(lái)越遠(yuǎn)。
        弄通學(xué)懂二十六個(gè)字母是關(guān)鍵
        二十六個(gè)字母說(shuō)起來(lái)很容易,真正的要學(xué)懂弄通對(duì)于初年級(jí)學(xué)生比較難。比如說(shuō)英語(yǔ)中的每一個(gè)字母都含有大寫小寫印刷體和手寫體。每一個(gè)字母由幾筆組成都有嚴(yán)格規(guī)定書寫的。例如;大寫字母Z和小寫字母z都是一筆寫成,但所占格不一樣。大寫字母Z占中上格。而小寫字母z占中間格。再如,字母b和d,p和q都很容易混淆。但教育時(shí)始終注意在細(xì)節(jié)上,關(guān)鍵是字母的掌握和使用上。
        讀寫結(jié)合,激發(fā)學(xué)生欲望
        良好的學(xué)習(xí)氛圍,才能激發(fā)起孩子的強(qiáng)烈欲望。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí),日復(fù)一日的積累,單詞的學(xué)習(xí)沒有哪個(gè)重要哪個(gè)不重要,不僅是記熟課本,每一個(gè)單詞,而且要多看課外讀物,日積月累,多記單詞,弄懂它的漢語(yǔ)及英語(yǔ)解釋,才能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)鋪平更為廣闊的道路。
        多背是一種很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法及途徑
        眾所周知,“一日不背口生,一日不寫手生”。背在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是不可忽視的,不要以為孩子對(duì)某課背誦就是死記硬背,缺乏創(chuàng)造性、思維性,強(qiáng)調(diào)博聞強(qiáng)記,利用記性學(xué)習(xí)是中國(guó)傳統(tǒng)的一種方法,更不能隨意摒棄。對(duì)于初入門的孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該鼓勵(lì)提倡適當(dāng)?shù)乇痴b、主重、主題、意圖,找出重點(diǎn)段按照訓(xùn)練方法提高孩子的背誦能力。
        廣州酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)小編提示:英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)并不是件很輕松容易的事,只要勤學(xué)苦練,扎實(shí)的學(xué)習(xí)音域知識(shí),熟記單詞,巧記二十六個(gè)字母,多背課本知識(shí),這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可以順利自然地跨入英語(yǔ)學(xué)習(xí)大門,使自己的學(xué)業(yè)有所建樹。

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