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    少兒英語學(xué)習(xí)常見問題有哪些?
    來源:廣州新東方中小學(xué)生夏令營 | 發(fā)布時(shí)間:2015-03-30 |點(diǎn)擊量:|
    摘要:廣州新東方泡泡少兒英語夏令營表示對于少兒英語的學(xué)習(xí),因家長有一大堆的問題,那如何保持孩子學(xué)習(xí)英語的積極性?又如何應(yīng)對孩子在學(xué)習(xí)英語過程中出現(xiàn)的發(fā)音、書寫、語法等問題?又如何挑選英語夏令營?

        
        廣州新東方泡泡少兒英語夏令營表示對于少兒英語的學(xué)習(xí),因家長有一大堆的問題,那如何保持孩子學(xué)習(xí)英語的積極性?又如何應(yīng)對孩子在學(xué)習(xí)英語過程中出現(xiàn)的發(fā)音、書寫、語法等問題?又如何挑選英語夏令營?
        問題一:發(fā)音不到位
        在朗讀單詞時(shí),可能會有許多小學(xué)生的發(fā)音不到位,如果把雙元音發(fā)成單元音,會出現(xiàn)在這些讀單詞時(shí)發(fā)生拖音現(xiàn)象。廣州新東方酷學(xué)酷玩夏令營表示因?yàn)橛⒄Z發(fā)音講究雙元音要飽滿,短元音短促有力,長元音要夠長度,還對摩擦音中的一對咬舌音發(fā)音位置的正確把握。
        對策:所以對小學(xué)生來說,在模仿學(xué)習(xí)英語發(fā)音的主渠道。而英語的發(fā)音習(xí)慣、發(fā)音規(guī)則和漢語有很大的區(qū)別。所以,家長可以讓學(xué)生多聽多說,讓學(xué)生了解英語的發(fā)音習(xí)慣和發(fā)音方法,在模仿中糾正自己的讀音,從而提高學(xué)生的口語水平。
        問題二:常見4大書寫問題
        小學(xué)英語書寫中常見的錯誤一般表現(xiàn)在四個(gè)方面,字母的書寫格式、比劃順序不到位;句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符號缺少或少寫;單詞間沒有分開寫;首單詞的首字母不大寫,專有名詞的首字母不大寫。
        對策:家長需在孩子學(xué)習(xí)時(shí)反復(fù)示范輔導(dǎo)。通過口述、書寫示范等方法指導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的書寫,逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
        問題三:單詞混淆
        隨著學(xué)習(xí)時(shí)間增加,學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富,許多形式相近,語義相似的新舊知識容易產(chǎn)生混淆,細(xì)節(jié)決定成敗,細(xì)節(jié)問題不解決,會對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步造成很大的阻礙。
        對策:可以根據(jù)孩子當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,幫助孩子在實(shí)際環(huán)境中鞏固已學(xué)的知識點(diǎn)。家長應(yīng)根據(jù)孩子的筆記,幫助孩子分析歸納當(dāng)天所學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn),并加以解釋與運(yùn)用,這樣,既鞏固了當(dāng)天所學(xué)的知識,也容易使孩子區(qū)分新舊知識,從而減少孩子由于“粗心”所造成的障礙。
       

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