但其實(shí)是孩子沒(méi)有找到自己的思維模式，參加麗江勵(lì)志夏令營(yíng)找到適合自己的思維模式，那就不再是被動(dòng)學(xué)習(xí)了，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子參加麗江勵(lì)志夏令營(yíng)找到適合自己的思維模式，可以讓孩子感受不同的學(xué)校和家庭生活，讓他們體驗(yàn)出一種新生活的教育環(huán)境，探索適合自己的思維模式，讓孩子能夠淡然的接受面對(duì)的困難。讓孩子成功把掌握學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)讓孩子釋放自己的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

勵(lì)志夏令營(yíng)“興奮一降落一再興奮一再降落一再興奮”，人們的思維模式和行為模式要經(jīng)過(guò)重復(fù)的不斷強(qiáng)化的兩次潛意識(shí)體驗(yàn)，才能達(dá)到在意識(shí)層面思維和行為習(xí)慣的自然形成和鞏固。勵(lì)志夏令營(yíng)中不同個(gè)性的孩子都能發(fā)現(xiàn)本性的智慧，形成適合自己的思維模式和行為模式，接受自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，形成自己的人生哲學(xué)，指導(dǎo)自己處理自己的情緒和行為問(wèn)題。發(fā)展和家人、社會(huì)以及大自然的自然關(guān)系。讓這種經(jīng)驗(yàn)和智慧為生命活出輕松、尊嚴(yán)和價(jià)值。為將來(lái)的人生提供永不枯竭的動(dòng)力。勵(lì)志夏令營(yíng)將傳統(tǒng)的夏令營(yíng)體系只注重“醫(yī)、食、住、行、玩”到關(guān)注學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)和自由的體驗(yàn)，開(kāi)發(fā)出了以“游、玩、學(xué)、體、悟”的夏令營(yíng)體系；夏令營(yíng)的滿(mǎn)意順序一定是：孩子滿(mǎn)意-家長(zhǎng)滿(mǎn)意-合作伙伴滿(mǎn)意-我們滿(mǎn)意！

麗江勵(lì)志夏令營(yíng)通過(guò)特色的訓(xùn)練模式，幫助孩子找到適合自己的思維模式，還可以拓展孩子的知識(shí)面，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。