不知道該如何選擇？
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很多的家長(zhǎng)都在陪讀孩子，究竟這樣做是好還是壞呢？夢(mèng)想北大夏令營(yíng)解析陪讀，利大還是弊大。
一些贊同陪讀的家長(zhǎng)認(rèn)為，在陪孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的毛病，掌握第一手資料，否則“哪知道孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)是啥樣？”
甘井子區(qū)紅葉小學(xué)校長(zhǎng)余菊紅曾經(jīng)與不少陪讀家長(zhǎng)交流過(guò)，她說(shuō)：“有的家長(zhǎng)為了能讓孩子安靜、專(zhuān)心地學(xué)習(xí)，在家里連電視都不敢開(kāi)，夫妻倆說(shuō)話也不敢出大聲，只要孩子學(xué)習(xí)，必然有一方在旁邊陪著孩子，這似乎有些緊張過(guò)度了。”
余菊紅說(shuō)，不少家長(zhǎng)認(rèn)為，自己陪在孩子旁邊，他肯定會(huì)集中注意力做功課。其實(shí)不然，因?yàn)檫@時(shí)孩子會(huì)把注意力集中在父母身上，唯恐自己的行為違反父母的規(guī)定，受到批評(píng)，反而分散了做作業(yè)的注意力，容易引起孩子的躁動(dòng)和不安，影響了學(xué)習(xí)、思維和正常的生活秩序。這種過(guò)分的關(guān)注讓孩子感到緊張和壓力。有的孩子對(duì)家長(zhǎng)的陪讀舉動(dòng)很反感，還可能導(dǎo)致厭學(xué)情緒。
另外，家長(zhǎng)在身邊陪著，孩子如果遇到不會(huì)的題，可能會(huì)想著趕緊問(wèn)父母，這樣就少了一些獨(dú)立思考的過(guò)程，長(zhǎng)期如此，孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)養(yǎng)成較強(qiáng)的依賴(lài)性。
北大夏令營(yíng)認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能總看著孩子學(xué)習(xí)，即便是陪讀，也要有策略地“陪”，不能像監(jiān)工一樣全程監(jiān)督。
