寧夏藝術(shù)夏令營提出進(jìn)特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)，對(duì)付很多孩子來說都不是甘心的，有一部分是由家長(zhǎng)一手包攬，不少孩子對(duì)究竟自己該學(xué)什么好、自己是否適合特長(zhǎng)教育等心中無數(shù)，報(bào)名參加特長(zhǎng)班都是家長(zhǎng)單方面的意思其二：貪多求全。

一些家長(zhǎng)總是會(huì)認(rèn)為多學(xué)比少學(xué)好，今天學(xué)鋼琴，明天學(xué)美術(shù)，過兩天學(xué)書法。不堪重負(fù)的孩子，除了要完成布置的家庭作業(yè)外，還要忙彈琴或繪畫，難怪孩子會(huì)發(fā)出這樣的感慨：放學(xué)后，我寧愿留下來也不愿回家！

其三：方法不當(dāng)。

文學(xué)夏令營認(rèn)為特長(zhǎng)教育對(duì)孩子來說，可能是有積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩是天性，同時(shí)他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長(zhǎng)要注意因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，但事實(shí)上相當(dāng)一部分家長(zhǎng)卻沒有做到這一點(diǎn)