孩子還小就不會讓孩子去學習難懂的知識，而是通過訓練孩子的動手動腦能力，參加上海藝術夏令營從小從小培養(yǎng)孩子的多方面能力的發(fā)展，讓孩子養(yǎng)成動手動腦的習慣。讓孩子從生活中發(fā)揮創(chuàng)造性思維。同時保證腦、眼、手并用，因而促進身心的成長發(fā)育。讓孩子在學習的過程中開發(fā)大腦的學習思維，讓孩子發(fā)散思維，而不是受限制禁錮。

有些人看到孩子在幼兒時期有一定的繪畫才能，就覺得孩子將來長大了就一定能成為畫家。說實話，也不用抱有這種幻想， 幼兒時期畫得相當出色的孩子，長大后真正成為藝術工作者的為數(shù)并不多。但是，許多導演、科學家、建筑師和畫家的成才之路卻與兒時愛畫畫有著密切的聯(lián)系。在學習藝術的過程中，孩子也能發(fā)揮創(chuàng)造性思維。同時保證腦、眼、手并用，因而促進身心的成長發(fā)育。參加各種藝術活動，也有利于兒童思維能力和多方面能力的發(fā)展。所以說，讓孩子學藝術后最差的結(jié)果，也是能讓孩子身心發(fā)育的更好。而如果幸運的話，孩子可能會在藝術的學習中收獲極大的優(yōu)勢。

生活的藝術，這其中包括品味和態(tài)度，是無法補課的。音樂、美術，在孩子身上仍舊是一種知識范圍，不是一種內(nèi)在涵養(yǎng)。生活的藝術，它應該像呼吸，像不自覺的舉手投足。很多知識和技能上的缺失，可以通過后天努力來彌補，但生活藝術、審美情趣這些東西，若想通過后天努力補足就會非常困難所以這個夏天讓孩子參加上海藝術夏令營讓孩子從小培養(yǎng)孩子多方面能力的發(fā)展。

 

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