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培養(yǎng)一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法不需要死扣語(yǔ)法，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

    培養(yǎng)一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法不需要死扣語(yǔ)法，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。不過(guò)，英語(yǔ)語(yǔ)感是什么呢？到底用什么方法才能培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感呢？那么首先要把“語(yǔ)法為中心”的錯(cuò)誤方法轉(zhuǎn)變成“語(yǔ)感為中心的”正確方法，更快地提高自己的英語(yǔ)水平。
    語(yǔ)感就是指對(duì)語(yǔ)言文字敏銳感知和迅速領(lǐng)悟的能力，是對(duì)語(yǔ)言文字直覺的、整體的把握，是構(gòu)成一個(gè)人語(yǔ)言素質(zhì)的核心因素。通俗地講，語(yǔ)感就是人們?cè)陂L(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中形成的對(duì)語(yǔ)言文字敏銳、豐富的感受領(lǐng)悟能力，具有一聽就清、一說(shuō)就順、一寫就通、一讀就懂的功能。它包括聽說(shuō)讀寫基本技能和所有語(yǔ)言實(shí)踐在內(nèi)的一系列判斷、分析、綜合、聯(lián)想和想象。它既涉及語(yǔ)言直接的外在方面，包括語(yǔ)音、文字，又涉及語(yǔ)言所表示的抽象語(yǔ)意，是兩者的有機(jī)統(tǒng)一。英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感覺，它包括人們對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音感受、語(yǔ)意感受、語(yǔ)言情感色彩的感受等。它是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知能力，是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言法則或語(yǔ)言組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過(guò)反復(fù)感認(rèn)識(shí)上升為理認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。語(yǔ)感來(lái)源于語(yǔ)言實(shí)踐，又指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐�！罢Z(yǔ)感是語(yǔ)言使用者在語(yǔ)言的習(xí)得和學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的對(duì)言語(yǔ)理解、言語(yǔ)生成的綜合全面的直覺能力，它的形成和結(jié)果以及運(yùn)用的過(guò)程是無(wú)意識(shí)的。這里的無(wú)意識(shí)并不排斥意識(shí)活動(dòng)，而是它的過(guò)程和結(jié)果難以用言語(yǔ)表達(dá)”。作為語(yǔ)言感受能力，它是一個(gè)逐漸形成、增長(zhǎng)的過(guò)程。
   上�？釋W(xué)酷玩夏令營(yíng)總結(jié) 培養(yǎng)語(yǔ)感的方法具體有一下幾種
    在朗讀背誦中培養(yǎng)語(yǔ)感。
    認(rèn)知論認(rèn)為朗讀過(guò)程的開始即是文章作者的情感、見解和意圖與讀者的經(jīng)歷和有關(guān)知識(shí)的構(gòu)成發(fā)生交流和作用的開始。讀者通過(guò)視覺將文字、圖畫反映到大腦中，喚起大腦對(duì)語(yǔ)匯知識(shí)以及語(yǔ)匯所載信息的分類、篩選、吸收和同化，補(bǔ)充和完善原有圖式。因此，聽、說(shuō)、讀、寫、譯，讀為首�，F(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)理論也說(shuō)明，大量的語(yǔ)言輸入為語(yǔ)言的輸出創(chuàng)造可能，即積累在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要。古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟�！皶x百遍，其義自見。”這是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法，但對(duì)于學(xué)好外語(yǔ)，也同樣是適合的。著名的語(yǔ)言學(xué)家朱光潛說(shuō)過(guò)：“我覺得初學(xué)外語(yǔ)者與其費(fèi)那么大勁去死記單詞，做那些支離破碎的語(yǔ)法練習(xí)，倒不如精選幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的文章作品，把它們懂透背熟，真正消化成為自己的營(yíng)養(yǎng)，這樣就會(huì)培養(yǎng)起敏銳的語(yǔ)感�！笨梢�，朗讀背誦是培養(yǎng)我們語(yǔ)感的重要方法，也是提高聽說(shuō)能力的前提。只有讀得多，讀得好，才能體會(huì)到句子、文章的內(nèi)容，并受到感染。當(dāng)讀到滾瓜爛熟時(shí)，文章的短語(yǔ)、句子表達(dá)方法就會(huì)被學(xué)生消化吸收。因此，我們要盡量多讀多背，并在朗讀背誦時(shí)注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、意群停頓，讀出英語(yǔ)的韻味和美感來(lái)。
    真實(shí)或半真實(shí)的視聽說(shuō)環(huán)境中增強(qiáng)語(yǔ)感
    語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)語(yǔ)感，必須多找到一些英語(yǔ)環(huán)境，給自己營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，尤其是英語(yǔ)視聽說(shuō)環(huán)境，讓我們時(shí)不時(shí)地沉浸在英語(yǔ)的海洋中。
    首先，如果我們上的英語(yǔ)課上開展各種視聽說(shuō)活動(dòng)。比如：復(fù)述課文、討論問題、角色扮演、課本劇表演等形式，都是老師在創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓我們更多地認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感知、實(shí)踐英語(yǔ)，所以，我們要積極表現(xiàn)，盡量從英語(yǔ)的角度思考問題，踴躍發(fā)言和參與。最終形成較好的英語(yǔ)語(yǔ)感。
    其次，積極參加英語(yǔ)課外活動(dòng)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)要想取得很好的效果，必須有大量的實(shí)踐活動(dòng)。課堂上學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)和技能如果缺乏實(shí)踐運(yùn)用，不僅不能被熟練掌握，而且很快會(huì)被遺忘，使英語(yǔ)教與學(xué)的效果受到很大影響。因此，我們要努力去尋找一定的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，所以，只要有時(shí)間我們就應(yīng)該多聽英美人士朗讀的磁帶，多看英語(yǔ)電視節(jié)目，多看英語(yǔ)報(bào)紙。也可以通過(guò)參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)沙龍等活動(dòng)讓自己更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，練習(xí)口語(yǔ)和聽力，從而增強(qiáng)語(yǔ)感。
        語(yǔ)感培養(yǎng)的方法和手段還有許多，但無(wú)論還有多少，都不外乎在心理上加強(qiáng)對(duì)目的語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)目的語(yǔ)本身結(jié)構(gòu)、規(guī)律、特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言（言語(yǔ)）技巧方法的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)與言語(yǔ)相關(guān)知識(shí)聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐上多說(shuō)多練多用，良好的語(yǔ)感肯定能培養(yǎng)出來(lái)。對(duì)于先天語(yǔ)感不夠的人，尤其得多下苦功，多聽多練，因?yàn)檫@是言語(yǔ)學(xué)習(xí)最基本、也是最本質(zhì)的方法和手段。
    總之，敏銳的語(yǔ)感是學(xué)好英語(yǔ)的重要條件，也是一個(gè)人英語(yǔ)水平的重要標(biāo)志。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要重視英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)，不能只重視背單詞、扣語(yǔ)法，要克服剛開始的一些困難，慢慢地就會(huì)提高自己的語(yǔ)感了。
    語(yǔ)感是語(yǔ)言能力綜合素質(zhì)的反映。一旦培養(yǎng)起語(yǔ)感來(lái)之后，單詞、短語(yǔ)，句型、語(yǔ)法都會(huì)在學(xué)生的大腦里邊處于一種潛意識(shí)的狀態(tài)，當(dāng)他們說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，就能脫口而出。雖然語(yǔ)感能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者跨越語(yǔ)言的障礙，但只要教師注意訓(xùn)練，通過(guò)時(shí)間和大量的接觸，就一定能夠變語(yǔ)感為我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利助手。 【糾錯(cuò)】