有的家長(zhǎng)在是否讓孩子閱讀英文書(shū)的問(wèn)題上拿不定注意，也有的家長(zhǎng)讓孩子閱讀了大量的英文書(shū)后，考試成績(jī)卻不理想。深圳新東方夏令營(yíng)覺(jué)得有必要和大家講講關(guān)于少兒閱讀英文書(shū)要注意的地方。
英文閱讀低層面的意義是為了更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)好英文和一次甚至幾次的考試成績(jī)不能直接掛鉤，家長(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子閱讀英文讀物考試的成績(jī)就會(huì)有所提升，其實(shí)是比較短視的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要將目光放遠(yuǎn)，語(yǔ)言是一生的學(xué)習(xí)，而考試只是學(xué)習(xí)階段的一部分。
還有家長(zhǎng)要清楚的認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有一種教材可以神奇到有了它就可以一帆風(fēng)順的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)或是其他的外語(yǔ)，都離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，四個(gè)方面缺一不可，這是基本定理，沒(méi)有任何方法可以繞開(kāi)以上四項(xiàng)，有的家長(zhǎng)認(rèn)為閱讀英文讀物沒(méi)有顯著效果，正是因?yàn)閷?duì)于英文閱讀給予了不切實(shí)際的期望，把其當(dāng)做了萬(wàn)能的，更何況英文閱讀是少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，一時(shí)的效果不好，并不代表英文閱讀是無(wú)效的。
英文閱讀和考試之間并不是互相矛盾的，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就像河流一樣，將每一條河流調(diào)整好方向，將遇到的障礙科學(xué)合理的疏通，那么總有一天會(huì)匯入大海，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也就是水到渠成的了。對(duì)于考試，如果有長(zhǎng)期的扎實(shí)積累，再加上針對(duì)考試掌握一些考試技巧，那么成績(jī)會(huì)很快拔高。
國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)通常都有大量的閱讀內(nèi)容，他們更注重一個(gè)人的全面培養(yǎng)，從這個(gè)角度講，深圳新東方夏令營(yíng)認(rèn)為，中國(guó)孩子多讀些英文讀物，有助于孩子從技能到素質(zhì)，從情商到智商全面發(fā)展，無(wú)視這些益處而因?yàn)橐淮位驇状慰荚嚥焕硐刖头艞売⑽拈喿x，是不可取的。
