請孩子當(dāng)個(gè)小老師，回首當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容在小學(xué)中低段的英語教誨中，家長可以本著“進(jìn)步自我”的理念，和從零開始的孩子一起學(xué)習(xí)，一起發(fā)展。每天在家里花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，讓孩子復(fù)述一下本日英語課上老師教的內(nèi)容，大概讓孩子當(dāng)老師，家長當(dāng)門生，讓孩子把老師上課的內(nèi)容教給家長。在如許一個(gè)回首講授的歷程中，讓孩子查漏，家長也可以資助孩子找到學(xué)習(xí)中的不敷之處，然后通過聽灌音大概問老師等方法舉行補(bǔ)缺。
如許一來，在家中也可以形成一個(gè)學(xué)習(xí)比賽的精良民風(fēng)。通過家長和孩子一起學(xué)、一起練、一起進(jìn)步、一起比賽，來造就孩子對學(xué)習(xí)的興趣性和自主性，進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)積極性。而且，家長也可以在平常和孩子形成有用的英語相同和交換，通過一樣尋常生存中的一些對話，來訓(xùn)練孩子的口語和聽力本領(lǐng)。
要在家中營造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的氣氛。選一些得當(dāng)?shù)膱D配上英語單詞，掛在孩子的寢室里，貼在孩子的床頭上，放在孩子的書桌上。另有買一些兒童英語磁帶、故事書、課外讀物、英語的dvd、vcd碟片等，分外是與課本配套的更好，在家中放給孩子聽、看。
詞匯量很緊張，每周要查抄掌握環(huán)境英語學(xué)習(xí)很要害的在于詞匯的積聚，以是家長要每周查抄孩子的單詞掌握環(huán)境，如五六年級的孩子家長可以給孩子報(bào)中文，讓孩子寫英文，然后舉行修正，孩子的掌握環(huán)境就一目明明晰。要是家長沒空或不克不及為孩子報(bào)中文的，可以先在家長督促下，抄好中文，然后開始默寫英文，結(jié)果是一樣的。三四年級的孩子，單詞不要求寫，只要求讀，那么家長可以把磁帶或點(diǎn)讀機(jī)調(diào)到單詞那一頁，然后讓孩子讀一個(gè)，使用磁帶和點(diǎn)讀機(jī)來查抄，家長只需聽孩子的讀音是否與磁帶或點(diǎn)讀機(jī)同等就好了，非常輕松。在雙休日，家長還可以約請相近英語結(jié)果好的孩子抵家里來做客，讓他(她)來資助一下本身的孩子，要知道孩子是很高興做小老師的。
縱然家長不懂英語，這些事情也很有用有不少家長沒有英語的知識，更談不到說和聽了，這對資助孩子學(xué)好英語帶來了很大的困難。不外只要我們認(rèn)真看待，做個(gè)故意人，做些力所能及的事情，也能在資助孩子學(xué)好英語方面收到精良結(jié)果。
起首，家長要勉勵孩子說英語。孩子第一次學(xué)英語會感觸新穎，有很大興趣，有很高的積極性。家長要善于使用孩子的這種積極性，在家中勉勵孩子講英語，而且要實(shí)時(shí)表彰、勉勵。比方，每天孩子回抵家中，家長可扣問一下英語學(xué)了什么，怎么說的，讓孩子訓(xùn)練一下。固然家長大概聽不懂，孩子說的也不那么正確，但家長這時(shí)要體現(xiàn)出極大的熱情。
縱然一點(diǎn)都不懂英語，家長可以比較家校接洽本，查抄孩子的英語作業(yè)是否完成。英語作業(yè)無外乎聽讀課文和筆頭作業(yè)，以是只要你聽到孩子在認(rèn)真地讀，以及完成了老師要求的作業(yè)，那么作業(yè)這關(guān)你就把關(guān)樂成了。
