一模、二?？荚囘^(guò)去了，學(xué)校仍在組織進(jìn)行各種各樣的考試幫學(xué)生迎接6月份的大考，有些考生也繼續(xù)著往日課外補(bǔ)課而把時(shí)間安排得滿滿的。家長(zhǎng)就更忙碌了，給孩子補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)，想弄清孩子的真實(shí)水平，了解招生政策，實(shí)地考察招生院校等?？梢韵胂?，隨著高考日期的臨近，如此緊迫的環(huán)境導(dǎo)致孩子的壓力有多么的大。這時(shí)候，作為家長(zhǎng)，給孩子的一定是減壓，而不是加壓。
家長(zhǎng)要相信孩子，孩子自身已經(jīng)開(kāi)始沖刺了，自己施壓了，家長(zhǎng)做好后勤，保證孩子營(yíng)養(yǎng)、睡眠、安全及做好疾病預(yù)防就足以了。孩子不容易，抱著這樣理解、寬容的態(tài)度，就會(huì)創(chuàng)造放松的氛圍。
有的家長(zhǎng)得知孩子一模、二模成績(jī)不理想，很傷感，不知所措。這樣難免給孩子帶來(lái)影響。其實(shí)孩子的成績(jī)?cè)诎嘀?、學(xué)校、乃至考生的位置已經(jīng)形成，不要主觀再預(yù)設(shè)或期望達(dá)到什么。這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)重點(diǎn)在于幫助考生尋找與自己成績(jī)一致，感興趣的院校信息以求最佳報(bào)考方案，同時(shí)引導(dǎo)孩子把注意力放在穩(wěn)定發(fā)揮、達(dá)到自己平時(shí)的水平上。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子交流，站在孩子的角度考慮問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候關(guān)注孩子成績(jī)，不如關(guān)注他們的感受，詢問(wèn)“考的怎樣”不如問(wèn)“感覺(jué)如何”、“考題很難吧？”這樣問(wèn)，孩子覺(jué)得你很理解他。
杭州萬(wàn)達(dá)中小學(xué)生夏令營(yíng)建議家長(zhǎng)要做孩子的“減壓師”。要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到考試結(jié)果是多變的，受很多因素影響，包括考試中總擔(dān)心自己考試成績(jī)?nèi)绾我矔?huì)影響自己真實(shí)水平的發(fā)揮。順其自然、把考試當(dāng)作一種體驗(yàn)、人生的一種經(jīng)歷就可以了。接著引導(dǎo)孩子保持適度緊張而不過(guò)分焦慮。過(guò)于松懈或過(guò)于焦慮均不利于考試獲得好成績(jī)。三是引導(dǎo)孩子要學(xué)會(huì)舍棄、排除或抑制干擾。“考過(guò)一門是一門”，考試完畢就讓它過(guò)去。“題目由我來(lái)做，成績(jī)由老師定”，“事發(fā)已畢、著眼后來(lái)”的考試。
降低孩子考前過(guò)重的焦慮、緊張，對(duì)孩子的身心健康、提高應(yīng)考能力都是有意義的。無(wú)論如何，高考臨近，作為家長(zhǎng)，給孩子的一定是減壓，而不要加壓。
