專家表示，根據(jù)人出生后語(yǔ)言習(xí)得的研究理論來(lái)說(shuō)，孩子早早學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是十分必要和明智的。杭州英語(yǔ)夏令營(yíng)認(rèn)為其優(yōu)勢(shì)在于：
1.心理障礙小。大人學(xué)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)介意自己的文法和意思精不精確，說(shuō)錯(cuò)了會(huì)覺(jué)得傷及面子；而小小孩子的"語(yǔ)言自尊"還沒(méi)形成，不太會(huì)分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語(yǔ)，自然不會(huì)抗拒到外語(yǔ)。
2.母語(yǔ)發(fā)音還沒(méi)定形，口腔肌肉彈性好。人的發(fā)音器官，與身體其他器官的發(fā)展相同，在青春期前都處在發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有很大的彈性。一旦過(guò)了青春期，發(fā)展便漸趨穩(wěn)固，彈性也逐漸減少。因此，就語(yǔ)言發(fā)音而言，若是一個(gè)孩子從小開始接觸數(shù)種語(yǔ)言，有充分機(jī)學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語(yǔ)言，他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)劑外形，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音。而過(guò)了青春期再學(xué)習(xí)另外的語(yǔ)言，由于發(fā)音上會(huì)有一些限制，于是發(fā)生所謂的聲調(diào)題目。但這并不表示青春期以后就不可能學(xué)好另一種語(yǔ)言，只是闡明了成人在發(fā)音上會(huì)有限制，需要消費(fèi)更大工夫才干達(dá)到孩童時(shí)期所擁有的發(fā)音彈性。
3.記憶力好、模擬力強(qiáng)。孩子從出身后，就能夠從各種情境中不斷接受、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一二歲時(shí)，孩子就能模擬大人的發(fā)音、姿勢(shì)、手勢(shì)、自然的動(dòng)作語(yǔ)言。
4.及早學(xué)習(xí)，詞匯累積量越大，語(yǔ)法的把握也越精確。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，需要靠時(shí)光來(lái)累積詞匯量，而語(yǔ)法的把握，也必需在時(shí)光和經(jīng)驗(yàn)中修正改進(jìn)，這樣一來(lái)，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達(dá)清晰，而把握語(yǔ)法的才干越好，孩子越能流暢地說(shuō)英語(yǔ)。
5.可以給腦細(xì)胞豐富的刺激。俗話說(shuō)：三歲定一生。人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在三歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰，假如在三歲前沒(méi)有給予大批刺激，部分腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)由于無(wú)用而萎縮。
專家認(rèn)為在語(yǔ)言形成期給孩子各種豐富的刺激，可以激發(fā)腦細(xì)胞成長(zhǎng)，固然不見得吹糠見米，但卻是為日后的學(xué)習(xí)、發(fā)展儲(chǔ)備才干。因此，學(xué)齡前的寶寶學(xué)語(yǔ)言會(huì)比其他年紀(jì)的人來(lái)得輕易，所以，只要孩子對(duì)英語(yǔ)有喜好，及早接觸越能夠自然精確地發(fā)音與運(yùn)用。
