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　　做孩子忠實聽眾，讓孩子養(yǎng)成愛說英語習慣
　　杭州萬達教育夏令營指出，初學英語孩子大多有一種強烈的表現(xiàn)欲望。在課堂上，有經(jīng)驗教師會采用不同的方式，盡其所能，為學生提供展示空間，但每節(jié)課畢竟時間很有限。家長應(yīng)在孩子回家以后給孩子提供一個說的機會，讓孩子讀讀當天學內(nèi)容;甚至可要求英語程度好一點孩子背背、或者表演課文內(nèi)容。不懂英語家長同樣可以為你的孩子提供其展示語言才能的舞臺。你可讓你的孩子教你一些英語的單詞或者一些簡單的英語。而此時你應(yīng)該煞有介事跟著孩子說上幾句。這樣做既滿足孩子的表現(xiàn)欲，又減輕孩子的心理負擔，讓孩子在不知不絕中養(yǎng)成愛讀、敢說英語習慣。
　　指導(dǎo)孩子聯(lián)系實際學會在“做中學”的習慣
　　人的語音語言與身體語言是相輔相成的。做動作可幫助孩子理解語言，表達語言，也有助于記憶。現(xiàn)在正在小學使用九年義務(wù)教育英語教材充分考慮了孩子愛新奇、好動的特點，書中聽、說、寫、唱、做、畫、玩的安排生動活潑，圖文并茂，有很強趣味性，貼近孩子的生活。家長可翻看一下這本教材，選一些適當圖配上英語單詞，請人放大畫出，讓孩子貼到房間墻上或者孩子住的那個房間角落。或是讓孩子自己寫出英語單詞或者句子貼在家中的電器、家具及日常用品用具事物上。根據(jù)孩子學習程度，標簽上可以是單詞，比如在床上貼上“bed”（床），程度好的，可以將標簽內(nèi)容寫成短語或句子的形式，同樣在床頭，孩子可以寫“This is my bed。（這是我的床。）”，“I like sleeping!（我喜歡睡覺!）”等內(nèi)容。同時建議孩子對標簽進行美化修飾，這樣做讓孩子覺得書寫英語不再是一件枯燥的事情，而是一種游戲形式，在“做”中不知不覺養(yǎng)成正確的書寫習慣。家長還要鼓勵孩子去“發(fā)現(xiàn)”課文中的新人新物，大膽地創(chuàng)編動作和對話，讓他們“在做中學”，在“發(fā)現(xiàn)中學”，“在笑中學”，這樣的學習對于發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造性，完善孩子的個性，都是很有益的。
　　注重時效
　　要培養(yǎng)孩子從小就有時間觀念，采用多種方法鼓勵他們做到并湊成“專時專用、節(jié)約歸已”好習慣，即，學習時專心學，不吃東西，不玩玩具;玩耍時好好玩，家長還可爭取時間同他們一道玩，以表示鼓勵。學習效率提高了，任務(wù)提前完成了，節(jié)省下來的時間歸孩子自己支配，去娛樂，去玩耍，家長千萬不要再加作業(yè)。