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智商是先天的而情商卻是后天培養(yǎng)的。

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        人類的智商遺傳因素很大，但是情商遺傳因素卻比較小，微乎其微，甚至可以忽略不計(jì)。所以智商是先天的，而情商是靠后天去培養(yǎng)的。據(jù)心理學(xué)家們?cè)诟櫿{(diào)查后發(fā)現(xiàn)，凡是關(guān)鍵期受過正規(guī)情商培養(yǎng)的兒童， 在學(xué)習(xí)成績(jī)、人際關(guān)系及未來的工作表現(xiàn)和婚姻情況等，均優(yōu)于未受過專門培養(yǎng)的兒童。學(xué)大教育指出情商教育不僅能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更重要的是有助于形成樂觀自信的性格特征。一個(gè)樂觀自信的孩子是不怕失敗的，是活躍并有創(chuàng)造力的，是具有獲取成功和幸福的能力的。這才是真正能讓孩子享用一生的財(cái)富。
        那么人類的情商培養(yǎng)在哪些階段最重要呢？
        一、3歲以前的情商發(fā)展水平，可以很好預(yù)測(cè)孩子以后在幼兒園或?qū)W校里的表現(xiàn)。這一時(shí)期對(duì)孩子情商教育的重點(diǎn)是，幫助父母準(zhǔn)確識(shí)別孩子的先天氣質(zhì)類型，在此基礎(chǔ)上幫父母找到最適合的后天養(yǎng)育方式，從而建立積極的親子關(guān)系，為孩子成長過程中情商技巧的學(xué)習(xí)和練習(xí)提供最佳環(huán)境。
        二、3-6歲通常被稱為“潮濕的水泥”期，這是孩子情商塑形最重要的階段，孩子85%-90%的性格、理想和生活方式都是在這個(gè)階段形成的。這時(shí)的孩子對(duì)外界的模仿和學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。這一階段要著重對(duì)孩子的心理和性格的引導(dǎo)，告訴孩子什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。
        三、6歲以后的孩子85%-90%的性格都已經(jīng)形成了，就會(huì)有自己的想法和自主意識(shí)了，應(yīng)該接受規(guī)格建立型的情商教育了，傳達(dá)正確的價(jià)值觀、目標(biāo)樹立和管理及多元思考方式等是這一階段的情商教育目標(biāo)。
        所以父母?jìng)冊(cè)谶@三個(gè)重要時(shí)期，對(duì)于培養(yǎng)孩子的情商要不遺余力啊，這三個(gè)重要時(shí)期不能錯(cuò)過，錯(cuò)過就不能挽回了。學(xué)大教育個(gè)性化游學(xué)營提醒父母要注重小孩情商的培養(yǎng)。