一般而言，我們做閱讀理解都是先看文章再做題目，這樣閱讀方法有利于對(duì)文章整體的理解，這固然也有其合理之處，但對(duì)于應(yīng)試卻不是最有效的。高三復(fù)習(xí)到了這個(gè)階段，英語(yǔ)閱讀大家做的也不少了，只要稍稍留心就能夠發(fā)現(xiàn)，任憑文章的體裁、難度和長(zhǎng)短怎么變化，英語(yǔ)夏令營(yíng)小編認(rèn)為出題的法門卻只有一個(gè)，即只能出在所謂的“信息點(diǎn)”上?；蛘呤菃蝹€(gè)的信息點(diǎn)，或是幾個(gè)信息點(diǎn)結(jié)合，總之是“題不離文”。
    我們知道，一篇文章信息點(diǎn)可能會(huì)有很多，但并不是每一個(gè)在做題時(shí)都真正有用的。很多同學(xué)之所以費(fèi)時(shí)費(fèi)力看完了一篇文章，自以為懂了，題目卻還是做錯(cuò)了，就是因?yàn)閷?duì)文章信息點(diǎn)的理解與記憶發(fā)生偏差混淆，以至受到錯(cuò)誤選項(xiàng)的強(qiáng)烈干擾。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我想給大家介紹一種“先看題目再看文章”的閱讀方法，也就是說(shuō)，帶著問(wèn)題有針對(duì)性看文章找信息點(diǎn)。這種方法可以幫你有效率地確定閱讀重點(diǎn)，正確地尋覓到命題者的思路，知道命題者想考你什么，他考你什么你就著重讀什么，對(duì)其他部分統(tǒng)統(tǒng)掠過(guò)即可。
    除此之外，它還有一個(gè)好處，即：現(xiàn)在的選文難度在增加，對(duì)詞匯的要求越來(lái)越高，這就造成很多同學(xué)閱讀上很大的障礙。因?yàn)樗麄兺J(rèn)為，必須把文章全部看懂才能做題，所以一看到生詞心里就慌——這一慌，連該看懂也看不懂了，題目自然也做不對(duì)了。殊不知，這正中了命題者的“圈套”了呀！其實(shí)，“先看題目再看文章”的意義也就在于此，它明確指出了：閱讀并不要求把文章一字一句都看懂，只要能準(zhǔn)確地處理信息，把握重點(diǎn)就夠了。所以看不懂的部分，與文章無(wú)關(guān)的，毫不客氣地扔掉；覺(jué)得有價(jià)值，看看選項(xiàng)中有沒(méi)有什么同義替換，如果有，那個(gè)選項(xiàng)正確的可能性是比較的大的。
    大家可千萬(wàn)不要以為這種閱讀方法是我自創(chuàng)的！其實(shí)，在托福和其他標(biāo)準(zhǔn)化英語(yǔ)考試中它早就被廣泛地運(yùn)用了。高考的閱讀難度雖然不及那些考試，但是“殺雞用牛刀”，效果應(yīng)該是比較明顯的。這種方法也并不需要太多的練習(xí)。就我的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持十套左右就能養(yǎng)成習(xí)慣了，大家不妨用三到四天時(shí)間試著做一做，它很有可能給你帶來(lái)一個(gè)令人驚喜的飛躍。