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    在現(xiàn)在大力提倡的素質教育中“感恩教育”是一個起點。當前很多學生都嚴重缺乏感恩意識，主要由于父母的寵愛、溺愛，造成個別孩子由嬌而橫，唯我獨尊，由愛生恨，甚至有的還恩將仇報。這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們應該反思當前的教育方式，喚醒學生的感恩情懷，讓學生學會感恩，讓愛的陽光灑滿我們的周圍.

    
    智新超越夏令營在腦力開發(fā)培訓中也十分重視人的情感的培養(yǎng)，喚醒人最初的愛心和善良，因為“人之初，性本善”。讓人擁有一個愛仁之心，以博愛之心對待周圍的人。讓我們用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關愛、支持和援助時，給他人以回報，不要只圖索取和享受。教育學生將他人恩惠銘記在心，增強責任感，要有一顆感恩之心，懂得憐憫，懂得尊重，懂得負責，與人為善，善待自然界中的一草一木。
    擁有感恩之心的孩子，懂事、貼心、上進、勤奮；
    擁有感恩之心的職場人，值得信賴，深的老板器重；
    擁有感恩之心的領導人，不驕不躁，深受員工愛戴；
    擁有感恩之心的智新超越人，真誠面對社會，將感恩的美好不斷延續(xù)。
    智新超越不僅在“IQ”（智商）的開發(fā)上獨具優(yōu)勢，更能充分挖掘出“EQ”（情商）的神奇之處。在智新超越感恩課堂上，孩子們發(fā)自肺腑的呼喊著：“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們！”家長們看到孩子彷佛變了個人一樣，喜極而泣！現(xiàn)場溫馨的氣氛感染了每一個人。行光明的媽媽緊緊握著助教老師的手說：“光明從智新超越回到家，主動幫我端飯，端洗腳水，這以前我想都沒想過?？粗⒆佑羞@樣可喜的變化，都是智新超越改變了他！我真的很感謝智新超越！”
    智新超越的“感恩課”為孩子和家長創(chuàng)造一種環(huán)境，傳輸一種無聲的教育學生的心靈在充滿“感恩”的氛圍中接受洗禮。很多學生能夠主動收拾教室的桌椅板凳，主動收拾教室的垃圾。一位13歲孩子的家長說：“通過感恩教育，孩子在吃飯時會給我們碗里夾菜，還會說‘爸爸媽媽辛苦了’，這種感覺真的特別溫暖。”絕大多數(shù)家長認為，通過感恩教育，孩子說感謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、應付了事，而是大大方方、發(fā)自肺腑地說出這些話。
    “感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因為，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。對他人的幫助懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。
    通過“感恩課”，喚醒了學員的感恩之心！曾經(jīng)頑劣不聽話的孩子，懂事了，知道主動幫家里干活了。曾經(jīng)不愛做作業(yè)、不愛學習的孩子知道主動學習了。曾經(jīng)冷漠的心開始溫暖了，從身邊的一點一滴開始，感恩父母，感恩社會，從一件小事做起，做一個感恩并充滿快樂的人，這是學員在智新超越的意外收獲，也將是他們受用一生的精神財富！
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