杭州萬(wàn)達(dá)夏令營(yíng)整理，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳搭檔許多家長(zhǎng)說(shuō)，不可以，我的英文程度比力差，孩子學(xué)英文也幫不上忙。我不像其它家長(zhǎng)，給孩子讀英文書(shū)，跟孩子一起聊，看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，人家能聽(tīng)得懂，我聽(tīng)不懂，別把孩子教壞了！實(shí)在，要是你以為本身的英文程度差，沒(méi)關(guān)系和孩子一起學(xué)，做他最佳的學(xué)習(xí)搭檔，而不是你永久比他知道的多，你永久比他更智慧一些。跟孩子一起學(xué)，大概結(jié)果會(huì)越發(fā)好。好比看英文動(dòng)畫(huà)片，家長(zhǎng)就和孩子一起學(xué)，一起來(lái)?yè)尨?，看誰(shuí)猜得多。
孩子學(xué)英語(yǔ)始終如一的鼓勵(lì)者鼓勵(lì)孩子，這一點(diǎn)全部教誨機(jī)構(gòu)都在說(shuō)。但始終如一地鼓勵(lì)，簡(jiǎn)直很難做到，但各人要只管即便去做。
教誨孩子是一個(gè)很好的放松、很好的蘇息。換個(gè)角度看，實(shí)在很簡(jiǎn)樸。好比：使用放工回家坐車(chē)、開(kāi)車(chē)的那段時(shí)間，大概15分鐘就可以調(diào)解好本身的腳色。開(kāi)車(chē)的時(shí)間可以放一段童謠，錄一些孩子咿呀學(xué)語(yǔ)的聲音當(dāng)?shù)?tīng)。大概想一下本日跟孩子聊什么內(nèi)容？本日玩什么游戲？我就?常如許做，覺(jué)得和孩子在一起非常放松。由于沒(méi)有苛求，這個(gè)游戲她必須會(huì)，或是她必須會(huì)背這本書(shū)等等的想法。孩子不會(huì)總根據(jù)我們的計(jì)劃去做，偶然間可以讓她自覺(jué)玩一些游戲。每天20分鐘時(shí)間，不會(huì)分外累。以是始終如一，實(shí)在說(shuō)難也難，說(shuō)不難也不難。
孩子學(xué)英語(yǔ)輕松、天然語(yǔ)境的建立者上英語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)班的時(shí)間，許多家長(zhǎng)一開(kāi)始就和孩子說(shuō)，英文很緊張，咱們得好勤學(xué)??這些對(duì)孩子沒(méi)有一點(diǎn)用處，更多的是成人的理性。他沒(méi)有學(xué)習(xí)的緊急感，外在鼓勵(lì)不克不及鼓勵(lì)他。
緊張的是，要讓孩子領(lǐng)會(huì)到英語(yǔ)這個(gè)工具很好，他還可以去交換，他還可以跟差另外人語(yǔ)言。不但可以用這種語(yǔ)言交換，還可以用那種語(yǔ)言交換。我們的態(tài)度，第一要輕松，第二要天然，不要太刻意了。
