把所學(xué)知識(shí)加以整理歸納，進(jìn)行分類，使之在大腦里形成條理(最好以文字列出提要)，這樣回憶時(shí)就可以較易地以點(diǎn)帶面引出全貌。如記英語單詞，可以方位、季節(jié)、顏色、動(dòng)物、職業(yè)等分門別類，整理歸納來進(jìn)行記憶。...【詳細(xì)】
人不管做什么事，都要有目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)，誘惑著人，引導(dǎo)著人，使人步入更高的境界。同樣，家長(zhǎng)必須使孩子清醒地意識(shí)到，自己的學(xué)習(xí)總是有一定的目標(biāo)的，這是成功地改進(jìn)記憶效能的一個(gè)前提和基礎(chǔ)。...【詳細(xì)】
研究記憶方法的人很多，但多數(shù)是在記憶的敏捷性上下功夫，結(jié)果是記得快忘得也快;博士的方法，不但注重記憶的敏捷性，而且注重記憶的持久性即記憶的牢固性，力爭(zhēng)一次成型。有些記憶內(nèi)容采用本方法去記，可能開始感到費(fèi)點(diǎn)兒勁，但從...【詳細(xì)】
記憶可以分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三種，生活中有些記憶不需要人們長(zhǎng)期保存在頭腦中，有些東西要求我們記憶一個(gè)特定的時(shí)間，在此之后忘卻也無妨。...【詳細(xì)】
全腦速讀，或稱“速讀”，“快速閱讀”?？茖W(xué)原理早已提示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對(duì)不同的信息內(nèi)容處理：其中右腦主要是對(duì)圖形和圖像進(jìn)行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。...【詳細(xì)】
學(xué)習(xí)態(tài)度，一般是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。 不同的學(xué)習(xí)態(tài)度制約著學(xué)習(xí)的動(dòng)力不同，學(xué)習(xí)的效果不同。【詳細(xì)】
思維最初是人腦借助于語言對(duì)客觀事物的概括和間接的反應(yīng)過程。思維以感知為基礎(chǔ)又超越感知的界限。【詳細(xì)】
思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法【詳細(xì)】
有一位教育家曾經(jīng)說過“今后的文盲不再是不識(shí)字的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人”，由此可見主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。那什么是主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?簡(jiǎn)單來說就是不用人督促，自己能憑借著興趣、意愿、廢寢忘食地去了解、探索和學(xué)習(xí)。那么，如何...【詳細(xì)】
激發(fā)需要、明確目的、積極的鼓勵(lì)、適當(dāng)?shù)母?jìng)賽、教師的期望等都可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【詳細(xì)】
學(xué)生要盡快的克服環(huán)境變化所產(chǎn)生的迷茫與松懈，明確高一是整個(gè)高中的起點(diǎn)，只有在高一把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打好，才能把握住三年的學(xué)習(xí)。【詳細(xì)】
智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。【詳細(xì)】
智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。【詳細(xì)】
有意識(shí)記憶指有預(yù)定目的，在識(shí)記過程中要做一定的意志努力的識(shí)記。【詳細(xì)】
智商是一種表示人的智力高低的數(shù)量指標(biāo)。它是德國(guó)心理學(xué)家施特恩在1912年提出的。智商是智力商數(shù)的簡(jiǎn)稱，智商用英文IQ表示。智商是智力年齡被生理年齡相除而得出的商數(shù)。...【詳細(xì)】
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