右腦的五感包藏在右腦底部,可稱為“本能的五感”,控制著自律神經(jīng)與宇宙顛簸共振等,和潛意識(shí)有關(guān)。【詳細(xì)】
英國著名劇作家、詩人和散文家奧斯卡·王爾德曾經(jīng)說過:“記憶就像是我們隨身攜帶的日記。【詳細(xì)】
無論干什么事情,只要感興趣,一定能積極主動(dòng),一舉成功。若不感興趣,必然會(huì)消極被動(dòng),一事無成。學(xué)生亦然,若對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,談何提高學(xué)習(xí)成績?...【詳細(xì)】
人們在夜間蘇息時(shí),白晝聚集在下肢的體液可以大概得以重新分派,因而清晨時(shí)大腦中的含水量較多,體積也就相應(yīng)較大,而大腦容量較大與影象力較強(qiáng)之間存在著聯(lián)系關(guān)系。 ...【詳細(xì)】
在日常的生活中,患上神經(jīng)的衰弱癥之后,患者比較典型的癥狀就是腦力容易衰弱,伴有個(gè)人大腦精神容易興奮,會(huì)出現(xiàn)晚上失眠易醒,伴有個(gè)人容易頭痛,會(huì)出現(xiàn)記憶力減退等癥狀。那么誘發(fā)人們出現(xiàn)腦力易衰弱、記憶力的減退是什么原因...【詳細(xì)】
智力要素中的視察力、影象力、頭腦力在學(xué)習(xí)中的作用重要是獲取知識(shí)。想象力的作用重要是創(chuàng)造新知識(shí)。它是智力運(yùn)動(dòng)的黨羽,它能使同硯們的智力運(yùn)動(dòng)展翅高飛,鳥瞰環(huán)球,寓目古今,預(yù)測將來。想象力可以使人了解到無法直接感知...【詳細(xì)】
速讀,作為一種現(xiàn)象,古今中外,均已有之。我國古代,《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速,十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志,往往是“幾頁幾頁地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練,其讀速更大得驚人:日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀...【詳細(xì)】
加州大學(xué)洛杉磯分校記憶門診與老化中心主任斯默爾在所著《讓大腦變年輕》中說,預(yù)防大腦加速老化,總比想辦法修補(bǔ)受損腦細(xì)胞容易,對(duì)抗大腦老化永遠(yuǎn)不嫌遲也不會(huì)太早。...【詳細(xì)】
童年就是天真玩鬧,有些愛動(dòng)愛淘寶寶雖然有時(shí)候讓爸爸媽媽感到很頭痛,但其實(shí)他們可是潛力股,研究表明小時(shí)候表現(xiàn)出很多奇思妙想,課堂上調(diào)皮搗蛋孩子在長大后在不同領(lǐng)域中可能會(huì)有更大的建樹,因?yàn)樗麄兯季S活躍,智力發(fā)展好。...【詳細(xì)】
如今全社會(huì)熱點(diǎn)之一就是潛能開發(fā)。兒童潛能開發(fā)是什么呢?開發(fā)兒童潛能真正意義有多少?開發(fā)兒童潛能怎樣才能是最好的方法又能達(dá)到最快的速度呢?當(dāng)今都有什么樣的方法可開發(fā)兒童潛能呢?...【詳細(xì)】
記憶,是人腦對(duì)經(jīng)歷過的事物的識(shí)記、堅(jiān)持、再現(xiàn)或再認(rèn)。識(shí)記即辨認(rèn)和記住事物特色及聯(lián)絡(luò),它的生理根底為大腦皮層形成了相應(yīng)的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)絡(luò);堅(jiān)持即暫時(shí)聯(lián)絡(luò)以痕跡的形式留存于腦中;再現(xiàn)或再認(rèn)則為暫時(shí)聯(lián)絡(luò)的再活潑。...【詳細(xì)】
記憶是大家進(jìn)行心思活動(dòng)的基本條件,也是大家心思發(fā)展的基本條件。記憶在智力構(gòu)造中占有主要位置,是智力活動(dòng)的根底。人的智力構(gòu)造中的諸要素都離不開記憶,沒有記憶,無論是觀察、想象、思想或留意都無法進(jìn)行。 ...【詳細(xì)】
每個(gè)人都會(huì)閱歷各種各樣兩難的抉擇,讓人感覺莫衷一是,比方職業(yè)生涯的計(jì)劃、感情日子的處理、乃至往常的購物等等。面臨兩難抉擇,你又是怎么抉擇的呢? ...【詳細(xì)】
學(xué)心理學(xué)的人在面對(duì)市場上零零各種的育兒經(jīng)總會(huì)有自己的判別根據(jù),在育兒方面終究比沒有學(xué)過心理學(xué)的有何不相同? 【詳細(xì)】
越是修養(yǎng)高的人對(duì)人生的感悟越深,對(duì)世事看的越理解。要多和有修養(yǎng)的人觸摸,會(huì)提高咱們心里。 【詳細(xì)】
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