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成都新東方夏令營從教育的全過程來看，無論是在時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛能是巨大的。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致孩子學(xué)校教育的失敗。
一、關(guān)注孩子的心理變化
中學(xué)生正處于青春期，精力充沛，好奇心強，但愿望與實際能力之間往往有很大距離。他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事易沖動。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導(dǎo)；要關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題；平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了、問題出來了才想到去關(guān)心孩子；在教育上應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激，要把握好尺度，特別是在糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。
二、正確看待孩子的分數(shù)
孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高；孩子暫時學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。家長不應(yīng)認為孩子的分數(shù)就是一切。孩子分數(shù)高，家長要引導(dǎo)孩子不要自滿，讓孩子懂得山外有山，人外有人；孩子分數(shù)不理想，家長應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。
家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會科學(xué)“比較”，要與同學(xué)比，但更要與自己比；比較前后幾次考試，看自己進步在哪、退步在哪，原因是什么；比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
三、多給孩子一點信心
孩子個體有差異，免不了成績有好有壞。孩子不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，家長應(yīng)該適當(dāng)批評。如果孩子盡力了，成績卻不怎么理想，家長應(yīng)該給孩子信心，而不是一味潑冷水，這樣反而會使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒。
有些孩子這樣寫道，“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”，“我最不能容忍的是父母對我藐視的態(tài)度，那時候我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”。家長要多聽聽孩子的心聲，不要一味斥責(zé)孩子，而要多鼓勵，給他們自信，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，這樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和家長交流。
面對行為習(xí)慣差的孩子，家長也不應(yīng)一味責(zé)備，更不應(yīng)放棄，而要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心引導(dǎo)他們正確看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。
四、與教師坦誠相待
相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。家長與教師要坦誠相待，相互交流，相互包容。值得注意的是，作為家長，要正確對待教師的不足，通過與教師溝通來解決分歧，要維護教師在孩子心目中的威信，盡量不在孩子面前議論老師的不足和短處，更不要貶低老師。同樣老師也會維持家長的形象，這樣才有助于將家庭教育和學(xué)校教育形成合力。
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