天堂v亚洲国产ⅴ第一次,欧美一级在线不卡视频,中文字幕图片欧美亚洲,国产不卡AV无遮挡在线观

    成都新東方夏令營了解到英語學(xué)習(xí)的同步教學(xué)課堂實際上是一個由老師操縱的“講堂”。中國英語老師的講解往往是用漢語或簡單英語解釋英語語句的形式（語法）和意義，沒有留給學(xué)生機會和時間去自己體會和感悟英語語言，一些簡單英語句型的理解問題也是如此。這種教學(xué)情況違背了現(xiàn)代英語語言學(xué)所倡導(dǎo)的“語言的意義是第一位的，形式是第二位的“這一理論，所以學(xué)生對于英語的語感較難形成。
    只有學(xué)生先自己體會和閱讀英語并猜測語言的意義，然后不斷積累和總結(jié)形式（語法），英語語感才能逐漸形成。以英語為本族語的人們，并非一開始就學(xué)習(xí)英語的語言形式，而是從意義開始的，有的人終生不學(xué)英語的語法，但照樣能讀懂英語語意。
    英語學(xué)習(xí)的同步教學(xué)是老師講學(xué)生聽的過程，是以教師一個人的講課速度和思維代替了在學(xué)習(xí)上各有差異的全班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和思維，對學(xué)生自身的英語學(xué)習(xí)情況我們往往了解甚少。另外，這個過程對學(xué)生來說是一個勞累的過程，并非所有的學(xué)生都在聽，很多學(xué)生的注意力容易分散，少數(shù)學(xué)生容易隨著課堂教學(xué)的深入而瞌睡或入睡。