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智新超越教會(huì)孩子如何管理他的時(shí)間。當(dāng)被分配任務(wù)時(shí)花一點(diǎn)時(shí)間坐下來(lái)和孩子談一談，討論出計(jì)劃大綱與步驟。接下來(lái)，為每一個(gè)步驟分配時(shí)間定下每一天需要完成的項(xiàng)目。幫孩子做一個(gè)“要做的事”清單和日歷。定期與孩子一起確認(rèn)他所做的是否能跟上他的目標(biāo)。
不要說(shuō)一個(gè)范圍太大聲明，例如，“打掃你房間”，孩子可能解讀成這是一件很大任務(wù)而不惜一切代價(jià)去避開(kāi)這個(gè)任務(wù)。要幫助孩子把任務(wù)劃分成更小更容易處理的小工作。做出一個(gè)工作完成清單：衣服放在柜子里、書(shū)放在書(shū)架上、積木放在箱子里、把害蟲(chóng)趕出去等。每一次只看清單里的一個(gè)項(xiàng)目，這樣可讓一件大任務(wù)變得容易處理多了。
清楚地建立孩子可遵守的具體事件慣例。每天要在同一時(shí)間同一地點(diǎn)做家庭作業(yè)，并要在另一個(gè)特定時(shí)間完成家務(wù)事。讓遵守規(guī)則成為習(xí)慣孩子就不會(huì)拖延。
不要逼迫孩子花很長(zhǎng)時(shí)間做他覺(jué)得很不愉快的事情。例如，如果孩子不想練一個(gè)小時(shí)鋼琴，就嘗試著把它分成三次每次二十分鐘來(lái)完成。
不要彌補(bǔ)孩子因拖延而造成損失，如果你這么做，孩子不會(huì)從錯(cuò)誤中有所學(xué)習(xí)。也不要去責(zé)備或處罰孩子，你這樣的反應(yīng)會(huì)讓孩子焦點(diǎn)從手頭上的任務(wù)(以及因?yàn)橥涎佣鴮?dǎo)致結(jié)果)轉(zhuǎn)移成你對(duì)他的憤怒。當(dāng)他轉(zhuǎn)移了焦點(diǎn)，就失去了一次學(xué)到教訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
如果孩子繼續(xù)不斷拖延，而且是用很消極的態(tài)度，說(shuō)明也許還有另一個(gè)潛在的問(wèn)題。或許他的拖延是為了抗拒你權(quán)威的管教，也或許是他害怕或焦慮的征兆。從孩子“整個(gè)人”去檢視問(wèn)題的所在，如果你懷疑有隱藏的問(wèn)題，花時(shí)間去了解并且處理真正的問(wèn)題所在。
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