學(xué)生一路追上講臺
對老師進(jìn)行“連續(xù)鎖喉”
原因竟是上課玩手機(jī)被老師沒收？
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10月19日，一名男學(xué)生上課有手機(jī)玩游戲，被老師發(fā)現(xiàn)后沒收。
不料卻不依不饒地想要奪回手機(jī)，更甚至一路追上講臺擒抱住老師的頭部，連續(xù)兩次對老師進(jìn)行“鎖喉”。
見狀，班上其他幾位同學(xué)立刻上前試圖將其拉開。
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這樣惡劣的行為
引起了不少網(wǎng)友的熱烈討論
“暴力傾向”
“太過分了”
不論從哪個角度來說，這位男生的行為都是不能被容忍的。
他不僅違反了課堂紀(jì)律，在課堂中使用手機(jī)，不專心學(xué)習(xí)。
還對老師進(jìn)行了暴力行為，連續(xù)兩次對老師“鎖喉”，這顯示出他的他的沖動和不顧及他人安全的行為。
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孩子玩手機(jī)、對老師進(jìn)行暴力行為，說明他沒有規(guī)矩意識，做事無所顧忌。
李玫瑾教授在《圓桌派》中提到，人的成長過程中，要形成一些東西，除了愛之外，還要有敬畏。
如果孩子做錯了事情，懲罰實際上也是一種保護(hù)，讓他知道怕，知道后悔，以后再也不敢了，才是保護(hù)他。
這樣他的行為才不會出格，以后犯了錯誤，也會懸崖勒馬，讓孩子知道怕，其實是在關(guān)鍵時刻，拉了他一把。
一些父母認(rèn)為，孩子犯錯只是現(xiàn)在不懂事，等孩子長大了，就慢慢變好了。
這些借口，成了滋生罪惡的搖籃，直到最后惹下塌天大禍，家長再也庇護(hù)不了。
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有遠(yuǎn)見的父母都會教孩子心存敬畏，時常對孩子進(jìn)行“耳提面命”。
孩子的敬畏之心應(yīng)該從小培養(yǎng)，特別是家規(guī)、家訓(xùn)，如果家里有這個基本的規(guī)矩，并且能夠很好地執(zhí)行，孩子知敬畏也就是自然而然的事。
當(dāng)他明白對天地萬物要懂得保持謙遜，明白人要有所“畏”，就會對自己有所約束。
合理給孩子立規(guī)矩
孩子的日常生活越協(xié)調(diào)、越有規(guī)律，他就越不會有抵觸情緒。
家長可以規(guī)定孩子的起床時間、吃飯時間、做作業(yè)時間、自由玩耍時間、睡覺時間等。
這樣孩子就在父母的指導(dǎo)下，逐漸把外界的限制轉(zhuǎn)變成了自律，把父母的約束轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簩ψ约旱募s束，從而成為有敬畏心的人。
不放縱孩子
不要讓孩子在家中一切以自我為中心。
對于孩子的欲望和要求，父母應(yīng)該做到重視，但要有限制的滿足。
這樣有限制的滿足，可以養(yǎng)成孩子守分、自律的習(xí)慣。
接受反對的同時，也要堅持原則
要允許孩子對定的規(guī)矩有反對意見，并認(rèn)真傾聽。不要立刻反駁、斥責(zé)。
孩子做對了事情，一定要給他獎勵；孩子做錯了事情，也一定要加以教導(dǎo)，給予懲罰。
這樣孩子才能樹立正確的價值觀。
