
大家還記得之前那個因為沉迷游戲選擇休學在家打游戲的小朋友嗎?
我是萬萬沒想到,這事兒還有后續(xù),看了之后感覺太有意思了!
01
前段時間,在湖北武漢有一名三年級的小學生,因為沉迷游戲無法自拔,竟然主動選擇和老師商量,要求“休學”打游戲。
結果,這個娃的父母也是不按套路出牌,不僅沒有通過武力“強迫”孩子繼續(xù)上學,反而一反常態(tài)的給娃制定了一份嚴格的打游戲計劃。
就像上班一樣,孩子的父母給孩子制定了游戲KPI,每天必須要玩16個小時游戲,中午和晚上還要對自己的游戲戰(zhàn)績進行復盤和總結。
如果不能完成任務,就不允許孩子睡覺。
三餐必須準時吃,時間過了就沒有了。打游戲期間孩子餓了也不管,想要不餓著,就得自己找吃的。
有時候,為了完成任務孩子甚至要到深夜一兩點才能睡覺,而第二天早上六點又要被喊起來繼續(xù)打游戲。
沒有充足的睡眠而且還要夜以繼日的打游戲,毫無疑問誰也扛不住,計劃進行到第三天,孩子就已經情緒崩潰四次了。
但是這還沒完,孩子的父母顯然并沒有就此結束的打算。
媽媽在第四天請了一個外援--游戲排行榜前百玩家,與其約定在游戲里“虐”一下孩子,讓孩子知道自己有多“菜”。
老母親斥“巨資”購買了10張“單挑卡”,讓孩子和游戲高手單挑10次。
在和游戲高手的PK過程中,孩子從一開始的自信滿滿,到中間的失落,再到最后變成了絕望。
打到第10把的時候,孩子開始嚎啕大哭,一直到游戲結束。
最終在大神的耐心“指導”和媽媽的“呵護”下,孩子最終在第六天決定繼續(xù)上學,還承諾要把之前落下的功課補回來呢~
02
這一波“反向教育”,讓很多網(wǎng)友連連叫好。
但也有人提出了質疑:
“這個辦法能行嗎?如果這孩子沒有自控力,會不會玩得停不下來?每天沒日沒夜地玩,這孩子受得了嗎?”
很多網(wǎng)友在這波“反向式育兒”里只看到了“虐待”和“壓制”,但他們沒有注意到媽媽的陪伴和那位高手的耐心指導。
光是壓制肯定是不行的,但整個過程中,媽媽一直在旁邊陪伴,應該不會讓孩子心里崩潰。
這個辦法對那個孩子是管用的。但每個孩子都是獨一無二的,別人的教育方法不一定就適合自己。
對于那些沉迷游戲的孩子,如果讓他們一直玩下去,可能只會讓他們對學習失去興趣。
這就像育兒專家王人平說的那樣:“孩子們可能會因為討厭勞動的辛苦而選擇學習,但有一天他們也可能會因為討厭學習的辛苦而放棄。”
所以,反向育兒雖然好,但也不能只靠它。
孩子打游戲休學,遠不只是網(wǎng)癮上頭,一時興起,根本的問題是孩子在學習上缺少內驅力。
如果我們想借鑒這種辦法,就不能只讓孩子討厭游戲,還要讓他們對學習提起興趣!
03
《小王子》中有這樣一句話:
“如果你想造一艘船,不要抓一批人來搜集材料,不要指揮他們做這做那,你只要教他們如何渴望大海就夠了。”
其實,孩子的學習問題也是一樣,我們要做的不是強硬地向他們灌輸我們的想法。
“好好學習你才能考上大學,考上大學以后就輕松了,先苦后甜知道么?”
這種話孩子基本左耳朵進,右耳朵就出去了。我們要做的是要激發(fā)出他們內心的渴望,對學習,對知識的渴望。
這樣他們才會產生強烈的內驅力,主動去學習,而不是功利地為了學習而學習。
在教育上,想要喚醒孩子的學習內驅力,可以通過一下幾點來實現(xiàn):
▎給孩子實踐的機會
讓孩子在生活中獲得實踐的機會,語文中對風景名勝的描述究竟好在哪里?數(shù)學中的加減乘除在建筑中究竟有什么作用?學好英語真的能夠和國外小朋友交朋友?原來科學實驗是這么有趣!
只有讓孩子感受到學習的實際應用,才能夠激發(fā)他們學習的興趣。
▎正視孩子的興趣愛好
無論孩子的興趣愛好是什么,如果要深入學習,那么都得通過書籍或網(wǎng)絡渠道來獲取知識,并且會更加專注和積極的學習。
這種積極的態(tài)度可以提高他們的學習能力,幫助他們更好地掌握知識。
▎多使用正面語言,讓孩子愛上學習
在孩子成長的過程中,成績、排名都只是浮云,“愛”才應該排在首位。
所以我們要和孩子多說一些正面語言,減少說教、謾罵。
明確的告訴孩子,他的努力你看得到,他的感覺你感同身受。
這樣孩子就能感受到被理解、被接納。不會因為一點小挫折,喪失掉對學習的興趣。
反而會以此為戒,更加刻苦努力,因為能看得到他的努力,他也想讓你看到他的成果。
同樣,以后孩子遇到困難挫折時,我們平時的信任和鼓勵就會成為他們不斷探索、學習的后天動力。
▎適當?shù)莫剟顧C制
為孩子設定獎勵機制,以激勵他們的學習熱情,當他們的學習取得進展或成績時,除了口頭上的表揚也可以給與適當?shù)奈镔|獎勵。
讓孩子認識到學習的重要性需要家長的耐心和關注
通過交流和溝通、實踐機會、明確的學習目標、鼓勵好奇心
給予適當?shù)莫剟詈图?、給予適當?shù)淖杂梢约芭c孩子一起閱讀等方式
可以幫助孩子認識到學習的重要性,并最終實現(xiàn)自己的人生價值。