不得不承認(rèn)，我們常常被人否定，否定會(huì)讓人成長(zhǎng)，進(jìn)步，可反面來(lái)看，多次被否定也會(huì)讓人失去對(duì)自己的信心。

如果經(jīng)常否定自己的人是父母呢？

在知乎上，一個(gè)網(wǎng)友說(shuō)自己經(jīng)常被父母否定，感覺(jué)“（父母）兩個(gè)正常人，教育出我這一個(gè)異常”。

他后來(lái)在遇到挫折的時(shí)候，也會(huì)自己先否定自己，對(duì)自己失望。

01

被否定的孩子學(xué)會(huì)了討好

之前播出的綜藝節(jié)目《親愛(ài)的小課桌》，以明星嘉賓化身代課老師的模式，記錄和觀察了孩子們?nèi)粘７艑W(xué)后或周末托管的生活。

有一對(duì)母子成了最具有爭(zhēng)議的家庭，他們是才一年級(jí)的7歲小朋友徐敬凱以及他要求超嚴(yán)的媽媽。

和其他孩子不同，當(dāng)所有回答的孩子都會(huì)對(duì)父母有吐槽和情緒起伏的時(shí)候，只有徐敬凱沒(méi)有多說(shuō)什么話，也很回避老師關(guān)于試探的問(wèn)題。

當(dāng)葉一茜老師試圖與凱凱溝通時(shí)，他有明顯的回避情緒，并用一句“不知道”予以回復(fù)。

同時(shí)，每次回答完一個(gè)問(wèn)題，都要下意識(shí)地看一眼自己的媽媽。

幾位觀察嘉賓差不多都是已經(jīng)成為父母的年紀(jì)了，對(duì)此深表不解：畢竟孩子這個(gè)年紀(jì)是話癆的時(shí)候，剛認(rèn)識(shí)新朋友，怎么會(huì)如此？

小朋友們做作業(yè)的時(shí)候，許敬凱幾乎每一道題都需要求助老師具體的意思，進(jìn)度非常慢。

當(dāng)老師單獨(dú)把他叫到辦公室的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)他在做很多難度很高的卷子，也不是學(xué)校的作業(yè)，而是媽媽布置的。

凱凱媽媽在還沒(méi)有開(kāi)始雙減的那個(gè)寒假里，就給兒子布置了270份考卷、7本大題、50頁(yè)自答題。

一旦發(fā)現(xiàn)凱凱偷懶，凱凱媽媽就會(huì)多加一張?jiān)嚲?，以示懲戒，長(zhǎng)此以往，孩子的內(nèi)心壓力倍增。

其他人紛紛表示，孩子還小根本沒(méi)必要，她卻說(shuō)：“孩子不需要快樂(lè)的童年，他需要的，是一個(gè)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)環(huán)境和態(tài)度。”

媽媽很驕傲地告訴其他人：“凱凱很愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，甚至他最大的愿望是將書(shū)店架子上的一排卷子全部都做完。”

現(xiàn)實(shí)是他似乎并不像媽媽所說(shuō)的那樣，非常喜歡寫(xiě)作業(yè)。他只是因?yàn)楹軔?ài)媽媽，想讓媽媽高興，才不愿意當(dāng)著爸爸媽媽的面說(shuō)出對(duì)作業(yè)的真實(shí)想法。

在如此嚴(yán)苛的教育之下，凱凱確實(shí)在班內(nèi)名列前茅，偶爾的92分還會(huì)被媽媽一頓批評(píng)，他被逼迫地這么緊，真的不焦慮嗎？

父母經(jīng)常性的否定孩子，不鼓勵(lì)他們，會(huì)讓孩子自我認(rèn)同感低，認(rèn)為自己“什么都是錯(cuò)的”、“做什么、想什么都是錯(cuò)”，沒(méi)辦法接受自己和外界.

02

沒(méi)有教不好的孩子

只有不對(duì)的教育方法

科林斯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教不好的孩子，只有不對(duì)的教育方法。任何一個(gè)孩子，只要積極的心態(tài)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，一定可以迎來(lái)更光明的人生。”

中國(guó)“打壓式教育”還有一個(gè)特點(diǎn)，就是那句熟悉的話“在什么階段，做什么事情”，這句話就像是一個(gè)巨大的社會(huì)價(jià)值“PUA”體系。

它不停地從側(cè)面提醒孩子：你現(xiàn)在沒(méi)有做這件事，就是你落后了、你格格不入、你是異類、你能力不足…

在每次面對(duì)挫折和失敗的時(shí)候，他會(huì)猶豫再三，沒(méi)有任何鼓勵(lì)支撐他去一鼓作氣，最后只好放棄每一次可以成功的機(jī)會(huì)。

“打壓式教育”背后體現(xiàn)的，是深深的“自卑情結(jié)”：孩子永遠(yuǎn)覺(jué)得自己“不夠好”，永遠(yuǎn)會(huì)有一個(gè)遙不可及目標(biāo)，永遠(yuǎn)無(wú)法停止對(duì)自我的否定。

這個(gè)“自卑”伴隨著孩子，也會(huì)伴隨著“父母”。

凱凱知道他的媽媽想要的是什么，所以表現(xiàn)出的是他媽媽喜歡的樣子，并不是真正的自己。

傅首爾對(duì)他媽媽說(shuō)：“總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你掉入了你兒子的圈套。你現(xiàn)在在這里沾沾自喜，覺(jué)得他很聽(tīng)你的話，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)一直在“哄騙”你！”

這很容易形成“討好型”人格，對(duì)任何行為都不自信，反而傅首爾的“夸夸”模式更讓人，更讓凱凱得到安慰。

03

放手孩子的人生

做放下心的父母

如果當(dāng)他們變得小心翼翼,察言觀色，把自己的想法隱藏，一切以別人高興為準(zhǔn)則的時(shí)候，他也許就成為了一個(gè)討好型人格的人。

我們要如何做才能避免孩子成為“討好型人格”呢？

尊重孩子的意見(jiàn)

允許孩子去表達(dá)自己的意愿和想法，給孩子選擇和參與意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。

即使意見(jiàn)不同，也要跟孩子解釋，為什么父母的想法更好，讓孩子感覺(jué)到自己被尊重。

學(xué)會(huì)拒絕

教給孩子拒絕的藝術(shù)，助人為樂(lè)雖是美德，但也是在自己的能力和底線下，盡力而為。有些時(shí)候做不到就做不到。

沒(méi)必要勉強(qiáng)自己，更沒(méi)必要委屈自己去討好別人。能勇敢的說(shuō)不，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活輕松很多。

敢于表達(dá)自己的情緒

不是所有人都可以做到喜怒不行于色，適當(dāng)釋放自己的壓力和情緒也不失為一種自我調(diào)節(jié)的辦法。

聰明的父母，應(yīng)該收起控制欲，讓孩子在沒(méi)有壓力的氛圍下長(zhǎng)大。在童年時(shí)期，幫助孩子樹(shù)立夢(mèng)想，讓他通過(guò)自身的努力，一點(diǎn)點(diǎn)去實(shí)現(xiàn)。