一個改編自真實故事的電影《小花的味增湯》，是關于日本一個癌癥媽媽千惠，在生下女兒阿花后卻病情惡化，因此她開始教導4歲的阿花家務和做飯的故事。

因為她希望即便因病離開了，女兒阿花也可以照顧自己，好好成長。

于是當其他4歲的孩子還在父母懷里賴床撒嬌時，女孩小花就已經(jīng)在灶臺前忙碌了——每天煮一鍋美味健康的味噌湯是媽媽和她的約定。

這個約定不僅僅是“好好吃飯”的約定，更是代表對媽媽的想念。

01

母親“逼迫”4歲孩子學做飯

這個真實的故事講述的是25歲的千惠在結婚前夕查出了乳腺癌，很有可能再也不孕。

好在未婚夫是個感情真摯的人，對她不離不棄，也愿意一輩子愛護她。

于是某一天在照顧千惠的時候他說出了最浪漫的求婚誓言：“出院后我們去加拿大吧，可美了，看過落基山脈的雄偉，這些事就煙消云散了。但在那之前，先結婚吧。”

婚后第二年上天的眷顧，讓他們迎來了屬于自己的愛情結晶，考慮到她的乳腺癌隨時會因為孕媽媽的雌性激素而復發(fā)，建議她不要這個孩子。

但出于母愛的散發(fā)，她還是決定生下了女兒阿花，可惜的是，在生下孩子沒多久，乳腺癌真的復發(fā)了。

看著年僅4歲的女兒，千惠知道自己時日無多，想了很久，不知道能給女兒留下些什么。

2007年，小花4歲生日時，媽媽送給她的禮物是一條漂亮的條紋小圍裙，而爸爸的禮物則很酷，是一套縮小版的廚房刀具。

在生命的最后時光，媽媽千惠決定教會四歲的女兒小花做飯。因為在她看來，只要學會了做飯，就代表著擁有最基本的生存能力。

作為影片中罹患乳腺癌的母親千惠說道：

“我沒錢，沒權，沒地位也沒財產(chǎn)，什么都沒有，死之前完全不知道該留下什么給女兒。

想了想，我只能教會她做飯、做家務，讓她認真地過好每一天，即使自己一個人也能好好地活下去……”

其實也對，只有能照顧好自己的飲食，才能更加快樂健康。這是一位可憐的癌癥媽媽教會孩子快樂生活的道理。

后來千惠離世，于是“好好吃飯，好好做飯”這樣一個聽起來普通得不能再普通的生存道理，成了一位癌癥媽媽留給孩子最珍貴的“愛的遺產(chǎn)”。

02

“好好吃飯快樂生活”是母親留給阿花最好的遺產(chǎn)

都說孩子是爸爸媽媽手心里的寶，為了能讓自己更加健康，千惠開始了糙米飯加味增湯的食療生活。

于是第一道食物就從簡單的味增湯開始，捏味噌，切豆腐，再到削出讓味噌變美味的鰹魚片......

4歲時小花第一次拿刀，千惠緊張得“心都要跳出來了”，可還是忍住沒出聲，也沒伸手幫忙。

有時小花把活兒做砸了，千惠也不批評她，而是和小花一起找原因，鼓勵她再反復做上幾遍。

勉勉強強能站上小板凳才能夠得著灶臺的小花，在一遍遍指導下，終于學會了有媽媽味道的“味增湯”。

千惠堅信：“不發(fā)言不伸手，教孩子做事情時，最重要的就是讓孩子獨立思考和體會，自己把事情做完。”

讓女兒健康獨立地活下去，成了千惠最迫切最重要的事情，這也讓她在死亡面前生出了溫柔又堅強的力量。

在一次次嘗試和成功中，他們都得到了成長，千惠學會了放手，小花學會了獨立思考和堅持的精神。

如今小花已經(jīng)長成19歲的亭亭少女，熱衷于料理的她不僅考上了大學，還選擇了讀食品專業(yè)，立志畢業(yè)后從事飲食相關的工作，因為這讓她覺得離媽媽很近。

在當今社會，有很多家長對孩子十分寵愛，甚至把寵愛變成了溺愛。在家衣來伸手飯來張口，其實寵愛是好事，但過度寵愛就會讓孩子失去獨立的能力。

只要是孩子的事，家長都會“替”孩子去完成，恨不得把孩子含在嘴里，不行讓孩子受到一丁點的傷害。

這些家長認為，自己這樣做是對孩子好，只要孩子按照自己要求去做，長大后一定能夠有出息。

其實家長這種溺愛孩子的舉動，會讓孩子變成了一個“巨嬰”，這種做法并不是對孩子好，而是會害了孩子。

如果說寵溺是阻礙孩子獨立的絆腳石，那么使勁為他兜底就是掐斷孩子走向幸福的命門。

被父母保護的太好，孩子沒有機會直面挫折，自然也就不知道挫折是什么，所以注意“寵愛”的底線，給予孩子健康的成長環(huán)境。

03

授之以魚 不如授之以漁

我們總是矛盾的，對于愛的人一方面想要保護，一方面又希望我們不在身邊的時候，他們可以自我保護。

所以最好的辦法就是教會他們獨立生存的的能力——

想要給孩子更多保護，又想讓他們獨自去體驗，最好的辦法就是制定規(guī)則。有規(guī)則，有底線，他們會為自己的行為設立一定的邊界。

知道何為是非對錯，才能知道自己的目標為何物。

培養(yǎng)其獨立的能力還需要有自強的精神。不能遇到挫折就打退堂鼓。

在孩子不斷的動手學習過程中，掌握更多的技能，也能感受到成功的喜悅，自信心也就慢慢的建立起來了。

當成功的喜悅激發(fā)起孩子越來越喜歡自己動手和探索的興趣時，也就是孩子真正走向自立自強的開始。

多多鼓勵其進步，不論多少，孩子有了進步，得到了認可，才會有更多的動力去拼搏。

就如畢淑敏所說：

孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該經(jīng)歷的，他都應該有完整的體驗。